部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
側(cè)芽 | + | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
分析 目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,分別是生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯.生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用,其促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng).細(xì)胞分裂素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增加.脫落酸的作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落.乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟.
解答 解:(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,分別是生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯.乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟.
(2)上表中的激素可以促進(jìn)種子萌發(fā)的是赤霉素,生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng),細(xì)胞分裂素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增加.
(3)植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.
故答案為:
(1)乙烯 促進(jìn)果實(shí)的成熟
(2)赤霉素 細(xì)胞的伸長(zhǎng) 細(xì)胞的分裂 多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物激素的作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)植物激素的作用的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)圖示的分析中,不正確的是( )
A.如果該圖為組成活細(xì)胞的化合物,則 A 中含有的元素為 H、O
B.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則 A 是蛋白質(zhì)
C.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則 A 是氧元素
D.如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素,則其中 Mo 的含量很少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位是K離子外流引起的 | |
B. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),且方向相反的 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不會(huì)影響神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo) | |
D. | ④的形成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種后通過人工選擇使控制優(yōu)良性狀的基因頻率由小逐漸變大,從而使生物進(jìn)化 | |
B. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 生物與環(huán)境之間也存在共同進(jìn)化 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,染色體復(fù)制,DNA含量加倍 | |
B. | 在分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,DNA含量也加倍 | |
C. | 在分裂前期,染色體散亂地分布在紡錘體的中央 | |
D. | 在分裂末期,染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組 | |
B. | 從進(jìn)行切除后的第1d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組 | |
C. | 從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)溶劑的實(shí)驗(yàn)組 | |
D. | 將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組 |
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