分析 1、下丘腦是神經(jīng)內(nèi)分泌的樞紐,其主要功能有:感受興奮、傳導(dǎo)興奮、作為血糖、體溫、水鹽平衡的中樞及內(nèi)分泌功能.圖中腺體A是甲狀腺.
2、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水).
解答 解:(1)感受器受到刺激后神經(jīng)沖動(dòng)沿反射弧傳導(dǎo)的途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,中間需經(jīng)過(guò)突觸,故神經(jīng)沖動(dòng)在該反射弧中的傳導(dǎo)方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)運(yùn)動(dòng)員大量流汗導(dǎo)致機(jī)體失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面促進(jìn)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血液,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.該過(guò)程是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(3)由于在胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞是T細(xì)胞,而生長(zhǎng)激素可作用于胸腺,促進(jìn)T細(xì)胞分化,所以運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能.
故答案為:
(1)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)大腦皮層 抗利尿 腎小管、集合管重吸收水 A 神經(jīng)和體液
(3)T細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用甲狀腺制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗 | |
B. | 向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素 | |
C. | 用碘制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗 | |
D. | 切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若表示正交(中間圓代表細(xì)胞核遺傳物質(zhì),其余代表細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)),則能表示其反交的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾;也是常用的食品色素;還具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞的作用。根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答問(wèn)題。
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),一般采用的提取方法是萃取法,用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、 、 、 。水蒸氣蒸餾法 (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是 。
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿素,常用 作為萃取劑,原因是 。
(3)下圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請(qǐng)說(shuō)出①代表的物質(zhì)是 ,②代表的物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米和雜草 | B. | 狼和羊 | C. | 青蛙和昆蟲 | D. | 大豆和根瘤菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)過(guò)程發(fā)生基因選擇性表達(dá) | |
B. | 顯微注射目的基因表達(dá)載體利用了細(xì)胞膜流動(dòng)性原理 | |
C. | PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因 | |
D. | 體內(nèi)、體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞均可獲得單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
綿羊 | 性別 | 轉(zhuǎn)入的基因 | 基因整合的位置 | 表現(xiàn)型 |
普通綿羊 | ♀、♂ | - | - | 白色粗毛 |
綿羊甲 | ♂ | 1個(gè)A+ | 1號(hào)常染色體 | 黑色粗毛 |
綿羊乙 | ♂ | 1個(gè)B+ | 5號(hào)常染色體 | 白色細(xì)毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根本原因都是水體富營(yíng)養(yǎng)化 | |
B. | 滸苔和藍(lán)藻都通過(guò)有絲分裂大量繁殖 | |
C. | 滸苔和藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不同 | |
D. | 警示我們堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路 |
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