分析 據A圖分析:下丘腦是內分泌調節(jié)的樞紐,它可以通過垂體控制其它內分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關激素;同時激素①能夠進入細胞內與細胞內相應受體結合,調節(jié)遺傳信息的轉錄和翻譯.
解答 解:(1)內分泌活動的樞紐是甲下丘腦,具有神經傳導和激素分泌雙重功能.下丘腦與神經元之間相接觸的部分為突觸結構,興奮經過突觸時存在電信號→化學信號→電信號的轉變過程.興奮在神經纖維上是雙向傳遞,在神經元之間是單向傳遞,所以刺激d后在d、e處能檢測到電位變化.
(2)A圖中甲下丘腦分泌激素a作用于垂體、垂體分泌激素b作用于腺體丙、腺體丙分泌激素e,此過程表示激素分級調節(jié)機制.若激素①表示甲狀腺激素,則物質a是促性甲狀腺激素釋放激素.b是促甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,對下丘腦和垂體具有負反饋調節(jié),起抑制作用.
(3)若結構乙表示胰島B細胞,該細胞分泌的激素②是胰島素,胰島素的主要作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.
故答案為:
(1)突觸 電信號→化學信號→電信號 d、e 單向傳遞
(2)分級調節(jié) 促甲狀腺激素釋放激素或TRH 抑制
(3)加速組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖
點評 本題主要考查激素的分級調節(jié)與反饋調節(jié)及相關激素的生理作用,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經上的電信號 (時長相等) | 產生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
A. | 神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現(xiàn)是外負內正 | |
B. | 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同 | |
C. | 不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率導致感覺強度的差異 | |
D. | 如果刺激后傳入神經上能測出電信號,但未產生感覺,其受損的部位可能是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成發(fā)菜和白菜的遺傳物質的核苷酸均有4種 | |
B. | 發(fā)菜和白菜均含有光合色素 | |
C. | 發(fā)菜和白菜的細胞壁的化學成分完全相同 | |
D. | 發(fā)菜和白菜細胞內蛋白質合成的場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ型糖尿病是由基因決定的 | |
B. | Ⅱ型糖尿病是由是一種自身免疫病 | |
C. | 胰島B細胞損傷是機體通過體液免疫導致的,與細胞免疫無關 | |
D. | Ⅱ型糖尿病患者可通過注射胰島素調節(jié)血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽和幼葉能產生生長素促進插條生根 | |
B. | 幼嫩的葉片利于光合作用的進行 | |
C. | 成熟的葉片不利于有機物的儲存 | |
D. | 成熟的葉片影響幼葉的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,它是組成生物體的大量元素 | |
B. | 在人體內,膽固醇是構成細胞膜的重要成分,還參與血液中脂質的運輸 | |
C. | 人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大 | |
D. | 纖維素主要由C、H、O三種元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸 | |
B. | Ⅰ和Ⅱ都屬于被動運輸 | |
C. | 葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的 | |
D. | 水、二氧化碳、甘油是以Ⅰ方式進入細胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學用30%的蔗糖溶液來處理某生物細胞,在操作步驟完全正確的情況下,細胞沒有出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象。試分析該同學所使用的實驗材料可能是
①根尖分生區(qū)細胞②動物細胞③死細胞④去除了細胞壁的植物細胞
A.②④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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