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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聽覺中樞 | B、運(yùn)動(dòng)中樞 |
C、感覺中樞 | D、言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機(jī)取樣方n個(gè),每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn,則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為
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B、調(diào)查動(dòng)物的種群密度時(shí)一般采用標(biāo)志重捕法 | ||
C、計(jì)數(shù)時(shí)同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù) | ||
D、標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量的估算公式:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的 |
B、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
C、生物與無機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
D、通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程形成了生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 |
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水 |
C、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 |
D、質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖元有氧氧化釋放的能量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而的 |
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過程起作用 |
C、原核細(xì)胞沒有核膜 |
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度 |
B、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí),莖生長(zhǎng)受到抑制 |
C、曲線表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
D、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí),該植物的莖生長(zhǎng)受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小于m、大于n |
B、小于m、小于n |
C、大于m、大于n |
D、大于m、小于n |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分多,抑制細(xì)胞伸長(zhǎng) |
B、單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
C、生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用 |
D、生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,抑制光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
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