由燕麥實驗得知，植物生長素產(chǎn)生的部位、感受刺激的部位、向光彎曲的部位分別是

A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某動物的一個細胞，其細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（　�。�
A．糖元和RNAB．糖元和DNAC．淀粉和RNAD．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．某些制糖廠用淀粉作為原料進行工業(yè)制糖．其技術(shù)基本要求是調(diào)節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性．如圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解成麥芽糖時溫度對麥芽糖累積量的影響，圖中的累積量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量．下列關(guān)于X、Y、Z三點溫度值的判斷，不正確的是（　�。�
A．X點代表Ta、Y點代表TbB．X點代表Ta、Z點代表Tc
C．Y點代表Tb、Z點代表TcD．X點代表Tb、Y點代表Tc

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某地區(qū)甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A、a，B、b，D、d表示，其中該地區(qū)的遺傳病丙，每100個正常人中有1人為攜帶者，系譜圖中甲病在性染色體上，Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因，Ⅲ13家族無甲、乙病史．下列有關(guān)問題說法正確的是（　�。�
A．由圖示分析可知甲病是伴X隱性遺傳病，乙病是伴X隱性遺傳病
B．從系譜圖中可以判斷Ⅱ4的基因型為DdXaBXAB
C．在不考慮突變和交叉互換的前提下，該家族第Ⅲ代中不可能出現(xiàn)的個體是Ⅲ9
D．若圖中Ⅲ13和Ⅲ12婚配，他們生一個只患一種病的男孩的概率為$\frac{1}{800}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是

A．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B．若在t2時種群的數(shù)量為100，則在t1時種群的數(shù)量為50

C．捕獲該魚的最佳時期為t2時

D．在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元，現(xiàn)于箭頭處施以一強刺激，則能測出動作電位的位置是

A．a(chǎn)和b處

B．a(chǎn)、b和c處

C．b、c、d和e處

D．a(chǎn)、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與玉米秸桿的處理有關(guān)的問題。

（1）秸桿的主要成分是纖維素，牛一般沒有分解其的酶，但其胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關(guān)系為 尿素并不是牛馬的必須營養(yǎng)，過多甚至對其有害，但有經(jīng)驗的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素，據(jù)此題的信息你認為尿素的作用是_____________________。

（2）將秸桿粉碎后可以用來作為蘑菇的培養(yǎng)基質(zhì)。對培養(yǎng)基和接種針進行滅菌處理，常用的方法分別是 ， 。

（3）青貯加工技術(shù)。將成熟期玉米秸稈切碎、收集或人工收獲后，將其鍘碎裝貯于窖、缸、塔、池及塑料袋中壓實密封儲藏。秸桿處理后，氣味微酸（乳酸菌生活的產(chǎn)物）芳香。上述“壓實密封”的目的是：人為造就一個 環(huán)境，利于乳酸菌的 。用經(jīng)這樣處理后的秸桿飼喂牲畜的好處是： 。

（4）下面是分離分解纖維素的微生物的實驗流程圖。

步驟（三）中稀釋的目的是： ，步驟（四）中鑒別培養(yǎng)基中常加 從而使其呈現(xiàn)均勻的紅色，步驟（四）中應(yīng)挑選產(chǎn)生 的菌落即為所需菌落。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．綠色植物根尖細胞膜上有吸收鎂離子的載體
B．甲狀腺細胞膜上有識別促甲狀腺激素釋放激素的受體
C．核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”
D．核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行大分子物質(zhì)交換的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗．各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)．下列說法不正確的是（　�。�
A．通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C．E組可分離出R型肺炎雙球菌
D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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同步練習(xí)冊答案