15.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)人類“治療性克隆”的核心技術(shù)包含細(xì)胞工程中的核移植技術(shù)和胚胎工程中的胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有全能性.相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(3)若將上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植,且圖中患者是A型血(IAi),提供卵細(xì)胞的女性是AB型血(IAIB)的,則骨髓移植成功后患者的血型是A型.
(4)科學(xué)家為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞,而不是植入其他細(xì)胞?卵細(xì)胞體積大,含養(yǎng)分多,并含有控制細(xì)胞核基因程序性表達(dá)的物質(zhì).
(5)按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題.

分析 1、治療性克隆:指利用克隆技術(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.生殖性克。褐笇⒖寺〖夹g(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個(gè)體.
2、分析題圖:圖示為治療性克隆的大概過(guò)程,即從患者身上提取一個(gè)體細(xì)胞核,移植到去核的卵細(xì)胞中,形成一個(gè)新細(xì)胞,經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)成胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂分化形成組織和器官.

解答 解:(1)“治療性克隆”是將經(jīng)核移植形成的重組細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng),進(jìn)而培養(yǎng)成給患者進(jìn)行移植用的器官.
(2)高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核全能性受到很大的限制,而卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有使體細(xì)胞核表現(xiàn)全能性的物質(zhì).胚胎干細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化形成不同的組織細(xì)胞,其本質(zhì)原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)血型是由細(xì)胞核的基因控制,A型血(IAi)白血病病人通過(guò)治療性克隆方法,獲得骨髓進(jìn)行骨髓移植,由于細(xì)胞核是患者本人提供的,因此血型不變.
(4)將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞的原因:卵細(xì)胞體積大,含養(yǎng)分多,并含有控制細(xì)胞核基因程序性表達(dá)的物質(zhì).
(5)克隆器官在器官移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題.
故答案為:
(1)核移植   胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)  
(2)全能性;選擇性表達(dá)  
(3)A    
(4)卵細(xì)胞體積大,含養(yǎng)分多,并含有控制細(xì)胞核基因程序性表達(dá)的物質(zhì)    
(5)解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記治療性克隆的具體過(guò)程,能與生殖性克隆進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.瘧原蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.瘧原蟲(chóng)和水綿都有中心體,瘧原蟲(chóng)和乳酸菌都有核糖體
C.瘧原蟲(chóng)是異養(yǎng)型生物,顫藻是自養(yǎng)型生物
D.一個(gè)瘧原蟲(chóng)細(xì)胞具有的功能比一個(gè)人體紅細(xì)胞具有的功能更多

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6.某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個(gè)體分別遷移到了兩個(gè)其他的小島上.如圖表示野兔原種進(jìn)化的過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.如果新物種1與新物種2之間沒(méi)有了地理隔離,它們還能進(jìn)行基因交流
B.由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式,即經(jīng)過(guò)地理隔離而達(dá)到生殖隔離
C.圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇,Z僅表示自然選擇過(guò)程
D.在新物種形成的過(guò)程中一定存在種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B.與DNA不同的是各種RNA中是沒(méi)有氫鍵的
C.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B是O2,利用同位素標(biāo)記法證實(shí),它來(lái)源于H2O.
(2)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質(zhì),用于C3的還原,最終形成E(CH2O).
(3)圖中需要光的階段是Ⅰ(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜.
(4)A色素中葉綠素主要吸收的光是紅光和藍(lán)紫光.分離四種色素的方法為紙層析法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知某DNA分子的一條單鏈上的部分堿基排列順序?yàn)?ACGT-,那么以該鏈互補(bǔ)的另一條鏈作為模板,轉(zhuǎn)錄得到的RNA分子的相應(yīng)部分堿基排列順序是( 。
A.-ACGT-B.-UGCA-C.-ACGU-D.-TGCA-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.DNA分子的基本單位是( 。
A.堿基B.磷酸C.脫氧核糖D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等(見(jiàn)圖甲).實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率.隨著時(shí)間的推移,繪出了曲線圖(見(jiàn)圖乙).下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是( 。
A.曲線AB段平坦,是因?yàn)闊o(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成(CH2O),這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
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C.曲線CD段迅速下降的原因是[H]和ATP不足
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某蛋白質(zhì)由三條多肽鏈組成(如圖),共含有98個(gè)氨基酸,那么該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中共脫去水分子的個(gè)數(shù)是( 。
A.94B.95C.96D.97

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