11．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B．光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D．分離葉綠體中色素是根據(jù)色素在層析液中溶解度的大小

分析 1、馬鈴薯塊莖中也含有蛋白質(zhì)．
2、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離用光學(xué)顯微鏡就可以觀察到．
3、酵母菌細(xì)胞無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生CO2，不能以是否產(chǎn)生CO2作為判斷細(xì)胞呼吸類型的方式．
4、色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢．根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)，A正確；
B、使用光學(xué)顯微鏡能觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳，無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精和二氧化碳，應(yīng)該根據(jù)是否產(chǎn)生酒精，可判斷呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、分離葉綠體中色素是根據(jù)色素在層析液中溶解度的大小，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)鑒定、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究及色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能 的基本單位．
（2）脂質(zhì)分為脂肪、磷脂、固醇．
（3）膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜（動(dòng)物細(xì)胞膜）的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸；
（4）分離各種細(xì)胞器常用方法是差速離心法．
（5）ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自呼吸作用（填生理過(guò)程）．
（6）硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將二氧化碳和水 合成為糖類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol．

光強(qiáng)
（μmol•m-2•s-1）		右側(cè)刻度變化
（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（1）裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2•h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)100μmol•m-2•s-1，裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是140μmol．
（2）研究人員用馬鈴薯新品種和原種的幼根和幼苗做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)一：將新品種與原種大小相同的幼根分別放入甲～丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱重，重量變化如圖2所示；實(shí)驗(yàn)二：分別測(cè)定新品種與原種葉片的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化，結(jié)果如圖3所示．下列相關(guān)描述正確的是ABC
A．由圖2可知，新品種比原種更耐干旱
B．圖3是在溫度、CO2濃度等相同的條件下測(cè)得的數(shù)值
C．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)新品種葉綠體中三碳化合物含量增加
D．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)（每日光照12h），新品種一晝夜中有機(jī)物積累量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中c部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有（$\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$）m
D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在人體內(nèi)環(huán)境中不能進(jìn)行的生理過(guò)程是（　�。�
A．胰高血糖素→肝細(xì)胞B．碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C．葡萄糖→乳酸或二氧化碳+水D．淋巴因子→B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡(jiǎn)單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和進(jìn)化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細(xì)胞的基本物質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
B．每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的
C．蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物
D．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．中國(guó)苦蕎富含黃酮類化合物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著．查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，如圖為將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖．

（1）要對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）接種前，外植體用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒后都需經(jīng)無(wú)菌水清洗．接種后2-5天，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）過(guò)程②叫做脫分化，通過(guò)②和③過(guò)程能成功地把離體的苦蕎體細(xì)胞能培育成植株，此技術(shù)所利用的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（4）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類化合物含量，也可通過(guò)凝膠色譜法分離測(cè)定細(xì)胞中CHS含量，由于CHS相對(duì)分子量大，所以最先從色譜柱中洗脫出來(lái)，工業(yè)化生產(chǎn)中，可利用固定化酶（固定化細(xì)胞）技術(shù)以提高CHS的利用率而節(jié)約成本．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品．如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）過(guò)程①常用的發(fā)酵生物是酵母菌，其呼吸作用類型是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸（或兼性厭氧型）．
過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，其可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：培養(yǎng)基滅菌．采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：微生物培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D.激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說(shuō)②③具有拮抗作用

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