下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的知識(shí)中,敘述正確的是( 。
A、體液是指細(xì)胞外液
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、體內(nèi)細(xì)胞可以通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D、血漿滲透壓的大小與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量無(wú)關(guān)
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定;內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、體液是指細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定,并非恒定不變,B錯(cuò)誤;
C、體內(nèi)細(xì)胞不能直接和外界進(jìn)行物質(zhì)交換,可以通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,C正確;
D、血漿滲透壓的大小與無(wú)機(jī)鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是穩(wěn)態(tài)的概念,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的內(nèi)涵與外延的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( 。
A、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
B、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比例接近l:2:1
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1
D、若遺傳因子位子染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成和功能,要將這些細(xì)胞器分離出來(lái),常用方法是( 。
A、紙層析法B、沉淀法
C、差速離心法D、密度離心法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例可以說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是( 。
A、皮膚被劃破后,傷口重新愈合
B、蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
C、造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞
D、胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖,原因是( 。
A、細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體
B、細(xì)胞膜的磷脂分子排列緊密
C、木糖的濃度太低
D、以上三項(xiàng)都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù).如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是(  )
A、四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B、此圖表明四種魚類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為:鰱魚-→鳙魚-→青魚
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D、若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有( 。
A、4個(gè)著絲點(diǎn)
B、2條姐妹染色單體
C、4個(gè)DNA分子
D、2對(duì)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對(duì)矮莖(a)顯性,卷葉(B)對(duì)直葉(b)顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種都會(huì)導(dǎo)致配子致死,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
B、甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為
9
16
1
2
C、兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
D、由圖判斷圖乙可能發(fā)生染色體的易位,但兩植株基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬,因?yàn)樗校ā 。?/div>
A、脂肪酶B、蛋白酶
C、淀粉酶D、氧化酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案