4.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
B.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
C.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類
D.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

分析 光合作用的具體過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O

解答 解:A、光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),ATP和[H]合成減少,C3還原減慢,C5生成的量減少,而C5的消耗(被CO2固定所消耗的)暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)減少,A錯(cuò)誤;
B、C3化合物在有關(guān)酶的催化作用下,能形成糖類、水和C5,B正確;
C、CO2不能直接被[H]還原,需要形成C3后才能被[H]和ATP還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類,C錯(cuò)誤;
D、CO2的固定實(shí)質(zhì)上是CO2與C5反應(yīng)生成C3,ATP不參與CO2的固定,ATP用于C3的還原,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的過(guò)程特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的產(chǎn)物,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.糖蛋白必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才能合成,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( 。
A.大腸桿菌B.酵母菌C.T4噬菌體D.藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.花生的大粒(B)對(duì)小粒(b)為顯性,含油量少(D)對(duì)含油量多(d)為顯性,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)已知:BBdd×bbDD→F1,F(xiàn)1自交后共得960株.請(qǐng)從理論上推算:
(1)F1自交后代中大;ㄉ720株.F1自交后代中含油量多的花生共240株.
(2)F1自交后代中大粒含油量多的花生共180株.
(3)F1與某種花生雜交,后代中大粒含油量少:大粒含油量多=3:1,則該種花生基因型是BBDd.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.螞蟻在“行軍”途中會(huì)留下獨(dú)特氣味的信息素,這些信息素會(huì)將同伴引向食物或水源,信息素所傳遞的信息類型屬于( 。
A.化學(xué)信息B.物理信息C.行為信息D.以上都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞有絲分裂間期,染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指( 。
A.染色體數(shù)加倍B.同源染色體數(shù)加倍
C.DNA數(shù)目加倍D.染色單體數(shù)加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA復(fù)制過(guò)程中需DNA聚合酶的參與
B.轉(zhuǎn)錄后生成的較成熟的RNA往往在細(xì)胞核中加工成熟
C.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行
D.兩種過(guò)程都有涉及到磷酸二酯鍵的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,動(dòng)物的生殖方式變得越來(lái)越多樣化.如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是健康的黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)應(yīng)用1中獲得的良種小牛,細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1個(gè)體,性別為雌性.
(2)在應(yīng)用2、3、4中,若要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其獲能,得到的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期(或答MⅡ中期)時(shí)期才能受精.
(3)應(yīng)用3可解決良種動(dòng)物快速大量繁殖的問(wèn)題;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則將影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.之后的胚胎移植要保證成功,需對(duì)供、受體母畜注射相關(guān)激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,移植時(shí)要選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚胚.
(4)應(yīng)用4中細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo),可分化形成各種組織和器官.在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中除需要適宜的溫度、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外,營(yíng)養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素、核苷酸,還要加入動(dòng)物血清(或血漿);向培養(yǎng)液中通入95%空氣和5%二氧化碳,空氣中的氧氣參與細(xì)胞的代謝,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的pH.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對(duì)相

對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合

的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1 表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生 F2,F(xiàn)2有 4

種表現(xiàn)型:高莖紫花 162 株,高莖白花 126 株,矮莖紫花 54 株,矮莖白花 42 株。請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),株高受 對(duì)等位基因控制,依據(jù)是 。在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種(填寫(xiě)數(shù)字),矮莖白花植株的基因型有 種(填寫(xiě)數(shù)字)。

(2)如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合,則理論上 F2 中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這 4 種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì).這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物過(guò)度繁殖的特性.
(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ.
(3)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)時(shí)進(jìn)行.
(4)若環(huán)境條件不受破壞,自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的最大數(shù)量,稱為環(huán)境容納量,又稱K值.
(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來(lái)源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮),使其環(huán)境容納量降低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案