(14分)茶樹的產量取決于樹冠的整體光合能力。為研究不同冠層葉片的光合能力,某同學摘取茶樹不同冠層的葉片,在相同且適宜的條件下進行了對比測定,結果如下圖。
請回答:
(1)光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產物是 ,在穩(wěn)定環(huán)境中,它大部分用于 。
(2)圖中光照強度為0~0.25 klx時,下層葉片的CO2固定速率始終 (大于/等于/小于)中層葉片。光照強度為0.25~0.50 klx時,CO2固定速率最低的是 葉片,其低于另外兩組的原因 (是/不是)光照強度較小。
(3)茶園群落在空間配置上具有 結構。給茶樹修剪整形可提高茶樹的產量,這主要是調整了 (填植物激素)的作用效果。
(1)三碳糖/三碳糖磷酸/三磷酸甘油醛 RuBP的再生 (2)等于 (樹冠)下層 不是 (3)垂直和水平(寫全給分)/空間 生長素/IAA
【解析】
試題分析:(1)光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產物是CO2與RuBP(C5)結合生成三碳糖(C3)。在穩(wěn)定環(huán)境中,它大部分被再次還原為RuBP(C5),即RuBP的再生。 (2)根據“實際光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合速率”,結合圖中曲線可知,光照強度為0~0.25 klx時,下層葉片與中層葉片的凈光合速率差值恒定,剛好中層葉片與下層葉片的呼吸速率差值也恒定,所以下層葉片的實際光合速率與中層葉片的實際光合速率相等,故二者的CO2固定速率始終相等。光照強度為0.25~0.50 klx時,CO2固定速率最低的是下層葉片,主要原因是呼吸速率最低,而不是光照強度低的緣故。 (3)茶園群落存在空間結構即垂直結構和水平結構。給茶樹修剪整形以提高茶產量,主要是去除茶的頂端優(yōu)勢現象,實質就是調整茶體內生長素在側芽處的濃度,以促進側芽更多更快的生長。
考點:本題考查了光合作用、群落的結構和生長素的調節(jié)等知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容并進行綜合分析解決實際生物學問題的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年內蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA 病毒,如下圖是該病毒侵入人體細胞后發(fā)生免疫反應的某個階段的示意圖,下列相關的敘述正確的是
A.因為有吞噬細胞參與,所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫
B.①病原體進入吞噬細胞的過程,體現了細胞膜具有選擇透過性
C.③是溶酶體,③處理病毒的過程無特異性,處理的結果是暴露抗原
D.物質④最有可能是細胞膜上的信號分子
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞呼吸包含復雜的物質與能量變化,圖示為酵母菌細胞呼吸中部分代謝過程,①②表示不同反應步驟。下列敘述中正確的是
A.過程①發(fā)生在細胞質基質,過程②發(fā)生在線粒體中
B.有氧呼吸中發(fā)生過程①②,無氧呼吸只發(fā)生過程①
C.過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解
D.完成②后,ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內。另一份則始終在l℃的冷庫內貯藏。從處理后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結論不正確的是( )
A.10天后,CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組
C.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
D.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家提取植物細胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分離出類囊體和基質,在不同條件下進行實驗(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項中各試管得到的產物情況正確的是 (注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”) ( )
試管 | 葉綠體結構 | 光照 | C18O2 | ATP、NADPH | 三碳酸 |
甲 | 類囊體 | + | + | — | — |
乙 | 基質 | — | + | + | — |
丙 | 基質 | + | — | — | + |
丁 | 基質和類囊體 | + | + | — | — |
A.甲試管可得到18O2 B.乙試管可得到三碳糖
C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉 D.丁試管可得到蔗糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市高三第一次適應性測試(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現從螢火蟲體內分離得到熒光素和熒光素酶,在有氧條件下,只要再加入一定量的ATP,熒光素就能發(fā)出對應強度的熒光。下列相關敘述中,錯誤的是
A.螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP
B.有氧條件是為確保需氧呼吸供能
C.在發(fā)光過程中熒光素酶會與熒光素結合
D.熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖所示)。若土豆片為4片時,在最適的pH及溫度條件下,每隔5分鐘收集一次數據,并繪制出如圖曲線1。利用同樣的實驗裝置,改變某條件后,收集數據可繪制出曲線2,則改變的條件是
A.適當降低溶液的pH
B.減少土豆片的數量
C.將溫度適當提高
D.將針筒換成容積較小的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是幾種動物的攝取量、同化量、呼吸量等數據和其他一些欄目。下列敘述中不正確的是
動物種類 | 光蟬 | 鹽沼蝗 | 麻雀 | 田鼠 |
攝取量(I)(kJ˙m-2˙a-1 ) | 172.8 | 15.52 | 16.74 | 30.96 |
同化量(A)(kJ˙m-2˙a-1 ) | 115.06 | 5.73 | 15.06 | 28.03 |
呼吸量(R)(kJ˙m-2˙a-1 ) | 85.77 | 2.85 | 27.61 | |
凈生產量(P)(kJ˙m-2˙a-1 ) | ||||
同化效率(A/I) | 0.67 | 0.37 | 0.90 | 0.91 |
生長效率(P/A) | ||||
R/A | 0.75 | 0.50 | 1.00 | 0.99 |
A.光蟬的凈生產量(P)為29.29 kJ˙m-2˙a-1
B.生物量=凈生產量(P)×該種群的分布面積×時間
C.動物的生長效率影響著它在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用
D.畜禽的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B殖效益的重要因素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省高一第二學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)豌豆的高莖(T)對矮莖(t)是顯性;圓粒(R)對皺粒(r)是顯性,進行四組雜交組合實驗,結果如下:
親代表現型 | 子代表現型 | |||
高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 | |
①高莖圓!涟o皺粒 | 66 | 70 | 73 | 69 |
②矮莖圓粒×高莖皺粒 | 123 | 0 | 0 | 0 |
③矮莖圓!粮咔o皺粒 | 84 | 80 | 0 | 0 |
④高莖皺粒×矮莖圓粒 | 99 | 104 | 104 | 96 |
請技據上表寫出每組雜交組合親本植株的基因型。
① ; ② ;③ ; ④ 。
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