A. | d點時指針向右偏轉(zhuǎn) | |
B. | 該實驗的自變量為光照強度,c點植物O2釋放速率最大 | |
C. | f點與a、b、c、d點的指針偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小 | |
D. | 若改在無CO2緩沖液情況下進行實驗,b點時指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)加大 |
分析 據(jù)圖分析:B中為死亡的植物,保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同;并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液,因此氣球中的二氧化碳量不變,因此該裝置能測定通過A中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
當植物光合作用等于呼吸作用時,天平的指針將不偏轉(zhuǎn);當光合作用大于呼吸作用時,有氧氣的凈釋放,此時A側(cè)浮力增大,指針將向右偏轉(zhuǎn);當光合作用小于呼吸作用時,氣球中氧氣會減少,因此A側(cè)浮力減小,指針將向左偏.
解答 解:A、在d距離的光照下,光合作用大于呼吸作用,有氧氣的凈釋放,此時A側(cè)浮力增大,指針將向右偏轉(zhuǎn),A正確;
B、實驗研究光照強度對光合作用的影響,實驗的自變量為光照強度,c點表示O2釋放量最多,凈光合速率最大,B錯誤;
C、f點與a、b、c、d點相比,細胞呼吸速率大于光合速率,氣球內(nèi)氣體量減少,因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反,C錯誤;
D、若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液,光合作用吸收的CO2量和釋放的O2量相同,指針將不偏轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的探究實驗,該實驗設置巧妙,通過天平指針的偏轉(zhuǎn)表示植物氧氣的凈釋放量,意在考查考生分析實驗裝置的能力、析圖能力和理解能力.考生要能夠明確二氧化碳緩沖液的作用,明確裝置中氣體量變化為(光合作用產(chǎn)生氧氣-呼吸作用消耗氧氣)氧氣凈釋放量;并且曲線中e點時光合速率剛好等于呼吸作用,即氧氣的凈釋放量為0.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞核膜內(nèi)折,染色質(zhì)染色變淺 | |
B. | 細胞衰老可能與端粒的變短有關 | |
C. | 被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 | |
D. | 抑癌基因和原癌基因的突變,是細胞癌變的內(nèi)在因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的 | |
B. | 脂肪酸和核酸都含有元素氮和磷 | |
C. | 葉綠體中色素都含有Mg元素 | |
D. | 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳 | B. | 氫 | C. | 氧 | D. | 氮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖最高的植株自交,子代中莖中等高度的個體占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 莖最高的植株與莖最短的植株雜交,子代中莖最高的個體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 莖最高的植株自交,子代中有9種基因型,4種表現(xiàn)型 | |
D. | 如果讓莖中等高度的植株相互雜交,子代中最高莖植 株的最大比例為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省寧波市高二下學期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是( )
A.興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減少
B.①能接受各種刺激,引起②的反應
C.b處給予適宜刺激,引起②的反應屬于反射
D.圖中有三個神經(jīng)元,四個突觸,a處興奮傳導的速率大于c處?
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省寧波市高二下學期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì)
B. 氧氣進出紅細胞需要血紅蛋白的協(xié)助,屬于易化擴散
C. 需要載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式一定屬于主動轉(zhuǎn)運
D. 載體蛋白與被轉(zhuǎn)運的分子或離子結(jié)合后會改變形狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可用于觀察細胞有絲分裂的是
A.醋酸桿菌 B.植物葉片表皮細胞
C.藍藻 D.馬回蟲受精卵
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