圖中的A和B是某種生物的兩個細胞，A是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B是細胞分裂過程中的圖象，C圖表示A圖中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖分析并回答：

（1）A圖所示的分泌物其產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）A圖中⑧結(jié)構(gòu)的功能是
 
；⑤的作用是
 
．
（3）B圖中染色體的運動所需能量是由某種細胞器產(chǎn)生的，該細胞器相當(dāng)于A圖中[]
 
．
（4）B圖中E的形成是與某種細胞器有關(guān)的，該細胞器相當(dāng)于A圖中的[]
 
．
（5）從B圖的染色體行為上可以斷定，該細胞正在進行
 
分裂，B細胞分裂形成的子細胞叫做
 
，每個子細胞中含有
 
條染色體．
（6）A圖中⑨結(jié)構(gòu)對細胞的生命活動至關(guān)重要的特性是
 
．
（7）有些有機溶劑如苯酚，可溶解B造成⑨結(jié)構(gòu)的損傷，B的完整化學(xué)名稱是
 
．
（8）細胞識別、物質(zhì)的跨膜運動等與C圖中
 
 （填字母）有關(guān)？
（9）葉綠體和線粒體等細胞器中均具有C圖結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，其原因是由于C圖中
 
 （填字母）不同所致．
（10）C圖中A的性質(zhì)最終是由
 
 決定的．
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：本題主要考查了細胞的結(jié)構(gòu)和功能．
1、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分，高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進一步的加工，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡．囊泡移動到細胞膜與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外．
2、中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中，與細胞的有絲分裂有關(guān)．
3、線粒體普遍存在于真核細胞，是進行有氧呼吸和形成ATP的主要場所．線粒體有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴的周圍充滿了液態(tài)的基質(zhì)．在線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中，有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶．
4、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特性是選擇性透過性．
5、DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA，再翻譯形成蛋白質(zhì)．
解答： 解：（1）A圖所示的分泌物其產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是③核糖體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦高爾基體、⑨細胞膜．
（2）A圖中⑧細胞核的功能是遺傳物質(zhì)存儲和復(fù)制的場所，遺傳和代謝的控制中心．⑤核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）生命活動所需能量的95%來自①線粒體．
（4）動物細胞中⑩中心體發(fā)出星射線形成紡錘體．
（5）B圖表示同源染色體分裂，屬于減數(shù)第一次分裂后期的圖象．B圖細胞質(zhì)均等分裂，為初級精母細胞，分裂形成的子細胞叫做次級精母細胞．B圖中有4條染色體，減數(shù)第一次分裂結(jié)束后，染色體數(shù)目減半，每個子細胞中含有2條染色體．
（6）⑨細胞膜的功能特性是選擇性透過性．
（7）由圖可知，B的完整化學(xué)名稱是磷脂雙分子層．
（8）細胞識別、物質(zhì)的跨膜運動等與C圖中A糖蛋白有關(guān)．
（9）膜的功能不同主要在于A蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（10）A蛋白質(zhì)是由DNA（或基因，或遺傳物質(zhì)）轉(zhuǎn)錄和翻譯而來的，因此蛋白質(zhì)的性質(zhì)最終是由DNA（或基因，或遺傳物質(zhì)）決定的．
故答案為：
（1）③②⑦⑨
（2）遺傳物質(zhì)存儲和復(fù)制的場所      與核糖體的形成有關(guān)
（3）①線粒體
（4）⑩中心體
（5）減數(shù)         次級精母細胞          2
（6）選擇性透過性
（7）磷脂雙分子層
（8）A
（9）A
（10）DNA（或基因，或遺傳物質(zhì)）
點評：本題考查了學(xué)生對各種細胞器功能的理解和辨析．可以進行歸類記憶：與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器：線粒體和葉綠體；含DNA的細胞器：線粒體和葉綠體；含色素的細胞器：葉綠體和液泡；植物特有的細胞器：葉綠體和液泡；動植物都有但功能不同的細胞器：高爾基體；與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；與細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器：核糖體、線粒體、中心體（動物細胞和低等植物細胞）、高爾基體（植物細胞）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞中與有絲分裂有關(guān)的細胞器是（　�。�
A、溶酶體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高中生物實驗中，常遇到下列問題，分析回答：
（1）“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，用高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)部分脂肪滴位于花生子葉的細胞之間，可能的原因有
 
．
（2）某學(xué)生觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時發(fā)現(xiàn)被觀察的材料邊緣為淺藍色，中間為白色．其原因是
 
．
（3）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖象，但沒有觀察到中期圖象，原因是
 
．
（4）探究溫度對酶活性的影響時，使用過氧化氫酶往往不能達到預(yù)設(shè)實驗結(jié)果．其原因是
 
．
（5）利用標(biāo)志重捕法調(diào)查所得的種群密度比實際值偏高的原因是
 
．
（6）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照．某小組同學(xué)實 驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH值，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株綠色植物被放置于黑暗中，3天后將5張大小相同的葉片取下，標(biāo)號A至E繼續(xù)置于黑暗中按下圖方法實驗．
A B C D E
在黑暗中處理 去掉葉柄并用膠帶封口．下表面浸入5%的葡萄糖溶液． 去掉葉柄并用膠帶封口．上表面浸入5%的葡萄糖溶液．
2天后脫色并用碘溶液測試這些葉片
請回答下列問題．
（1）實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3天？
 
．
（2）比較B組和C組實驗結(jié)果的不同之處是
 
．由此可以推斷得出的結(jié)論是
 
．
（3）D葉片與C葉片實驗結(jié)果不同之處是
 
．可能的原因是
 
．
（4）設(shè)置A組實驗的作用是
 
．
（5）有同學(xué)想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮，于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口，將上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中，下表皮朝上不接觸葡萄糖溶液．2 天后脫色并用碘液處理．
實驗假設(shè)：
 
．
預(yù)期的實驗現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營養(yǎng)成分的重量，而某成年人對此類營養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出：
養(yǎng)分 100g黃豆內(nèi)的含量（g） 100g奶內(nèi)的含量（g） 成年人每日需求量（g）
蛋白質(zhì) 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.00
脂肪 18.00 3.80 80.00
鈣質(zhì) 0.06 0.12 0.80
（1）若該成年人每日只食用1000g黃豆，則會超過其每日需求量的是
 
和
 
養(yǎng)分．過剩養(yǎng)分在體內(nèi)的主要代謝途徑有
 
．
（2）過多地食用蛋白質(zhì)和脂肪會引起的疾病有
 
．
（3）奶被視為嬰兒的理想食品的原因是
 
．
（4）市場上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，簽別方法可用
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為某二倍體動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），圖二為該動物細胞分裂某時期的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一中，存在于結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的遺傳物質(zhì)，其遺傳方式不符合遺傳的基本規(guī)律．有堿基互補配對現(xiàn)象，但不能發(fā)生A與T互補配對的細胞器是
 
（填序號）．
（2）圖二細胞所處的分裂時期為
 
，圖中有
 
個染色體組，該生物體細胞中，染色體數(shù)最多有
 
條．
（3）如果基因A位于圖二結(jié)構(gòu)1，基因B位于結(jié)構(gòu)3且都為常染色體上基因，則該生物體細胞所有可能出現(xiàn)的基因型是
 
．
（4）如果圖二結(jié)構(gòu)3上某位點有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點的基因是b，發(fā)生這種變化可能的原因是
 
．
（5）從理論上講，用幼齡動物體細胞進行動物細胞培養(yǎng)，有部分細胞能無限地傳代下去，這種傳代細胞稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于遺傳和變異的問題
玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A-B-，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB-的植株不能開出雌花而成為雄株；基因型為A-bb或aabb的植株的頂端長出的是雌花而成為雌株．（兩對基因獨立遺傳）
（1）若用基因型為AaBb的玉米自交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）現(xiàn)有正常植株的幼苗（已知基因型為AaBb），要盡快獲得純合的雄株和雌株，請簡要寫出育種方案：
 
；
（3）若上述獲得純合的雄株與純合的雌株雜交，其后代表現(xiàn)型可能為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題．
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響．
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲和乙；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為
 
，乙組
 
．
③一段時間后，測量各組小鼠的
 
和
 
．
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)
 
，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用．但該同學(xué)認(rèn)為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的，因此他改進了實驗方案，以
 
來處理多個實驗組，進一步完善實驗．
（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因為動物細胞膜上不存在
 
，故而生長素不能導(dǎo)致動物細胞迅速生長．
（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組更快，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的
 
而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．組成生物體的活細胞都具有（　�。�
A、選擇透過性膜B、遺傳物質(zhì)
C、細胞周期D、有氧呼吸酶

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同步練習(xí)冊答案