【題目】制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學鍵以及遵循的原則依次是（ ）

①磷酸和脫氧核糖 ②氫鍵 ③堿基對 ④堿基互補配對

A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①②④③

【答案】B

【解析】由DNA分子的結(jié)構(gòu)特點可知，DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，組成這架“梯子”的“扶手”是磷酸和脫氧核糖交替連接形成的；“扶手”之間的“階梯”是由堿基對形成的；連接階梯的化學鍵是氫鍵；遵循的原則是堿基互補配對原則．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料、儀器或試劑，與應(yīng)用匹配的是 （ ）

A．西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的還原性糖

B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C．口腔上皮細胞──健那綠染液──觀察DNA在細胞中的分布

D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在放牧強度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害 動物等措施，其目的不包括（ ）

A. 設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B. 保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 調(diào)整能量流動方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?/span>

D. 實現(xiàn)對能量的分層次多級利用，使廢物資源化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恐怖組織會濫用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其用于恐怖行為。下列不屬于恐怖組織的行為的是

A．把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌

B．把炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力

C．把流感病毒基因改造，只會使具有某種易感基因的人群感染，而其他人卻不易感染

D．將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)衰老細胞特征的敘述,不正確的是( )

A. 衰老的細胞新陳代謝速率減慢

B. 在衰老的細胞內(nèi)有些酶的活性降低

C. 衰老的細胞呼吸速率減慢

D. 細胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為巨噬細胞炎癥反應(yīng)的新機制研究，巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3(VEGFR-3）和信號分子VEGF-C的表達。最終可以實現(xiàn)抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應(yīng)，降低細菌感染導致的敗血癥的發(fā)生。結(jié)合下圖，相關(guān)分析錯誤的是：

A. VEGFR-3的化學本質(zhì)最可能是糖蛋白，細菌的脂多糖LPS屬于抗原

B. 抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應(yīng)是通過抑制NF-kB的表達來實現(xiàn)

C. 若該細胞通過產(chǎn)生的溶菌酶直接殺死細菌，則該過程屬于特異性免疫

D. 抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法正確的是（ ）

A．c點后，該群落中最終占主導地位的植被類型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是

A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥

B．骨豁肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛

C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅

D．上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某健康的學生血糖變化情況，他在13時前僅吃了早餐。下列說法正確的是

A.圖中A點時，胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度

B.圖中B點時，血糖濃度低于正常值，此時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

C.圖中C點時，為維持血糖水平，肝糖原分解

D.圖中所示過程主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來實現(xiàn)

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