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10.如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解,①代表一定的能量值.相關敘述中,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的,原因是每個營養(yǎng)級均有部分能量隨呼吸作用散失
B.生產者可以通過光合作用將光能轉化為化學能固定在含碳有機物中
C.次級消費者無捕食者,因此同化的能量較多
D.圖中①代表初級消費者的尸床、殘落物、糞便等中的能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的,沿著食物鏈和食物網流動; 生產者為第一營養(yǎng)級,初級消費者為第二營養(yǎng)級,次級消費者為第三營養(yǎng)級.

解答 解:A、能量在沿食物鏈流動時一部分被由于呼吸消耗、一部分被分解者分解利用,所以是逐級遞減的,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中,生產者通過光合作用使無機物變?yōu)橛袡C物,將光能轉化為化學能,并固定在有機物中,輸入到第一營養(yǎng)級,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的,次級消費者含有同化能量最少,C 錯誤;
D、圖中①代表流向分解者的能量,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于細胞學說及其內容的敘述,錯誤的是(  )
A.德國科學家施萊登和施旺共同創(chuàng)立細胞學說
B.一切動植物都由細胞發(fā)育而來
C.新細胞可以從老細胞中產生
D.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各生物中,從生態(tài)學角度看屬于生產者,從細胞學角度看屬于原核生物的是( 。
A.肺炎雙球菌B.藍藻C.水稻D.紫菜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.當人被銀環(huán)蛇咬了之后會引起機體出現(xiàn)一系列反應.如圖1是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫反應的部分示意圖.請分析回答:
(1)圖1中細胞①的名稱是吞噬細胞,物質A是淋巴因子,細胞③通過增殖、分化(或分裂、分化)過程產生細胞④⑤.
(2)在圖1的①~⑤細胞中,不能識別α-銀環(huán)蛇毒的細胞是⑤(填代號),物質B與α-銀環(huán)蛇毒結合的場所是內環(huán)境.
(3)人被毒蛇咬傷后會產生恐懼感,同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機體出現(xiàn)上述變化的調節(jié)方式有神經-體液調節(jié).
(4)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進行預防接種.如圖2中曲線A、B表示甲、乙兩人第一次注射α-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量.請在圖中分別畫出第二次兩人均注射等量的α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量的變化曲線(曲線線形參照曲線A、B).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物群落中的碳以CO2的形式返回大氣中的途徑是(  )
A.綠色植物的光合作用B.微生物的化能合成作用
C.各種生物的呼吸作用D.石油和煤炭的燃燒作用

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是

A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.0

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

下圖表示高等植物有關生理作用與環(huán)境因素的關系曲線,下列關于圖中各曲線的敘述,正確的是

A.曲線ⅠCD段影響光合作用強度的主要因素是溫度

B.植物在曲線AB段只進行呼吸作用,B點以后開始合成有機物

C.F點以后,光合作用強度不再增加是受暗反應速度的限制

D.各曲線表明隨光照強度增加,光合作用增強,呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某DNA分子的片斷,下列是對該圖中幾種鍵的敘述,錯誤的是

A.若要打斷5,在細胞內用解旋酶,在細胞外可用高溫處理

B.DNA聚合酶可以連接4對應的化學鍵

C.A-T比C-G少一個氫鍵,所以更穩(wěn)定

D.RNA聚合酶可使5斷開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.鄒承魯院士的科研成果與下列哪種物質關系密切( 。
A.遺傳物質B.脂肪C.蛋白質D.糖類

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