7．科學(xué)家從小麥銹菌中提取了一種多肽分子，稱取該多肽415g，完全水解得到505g化合物，設(shè)氨基酸的平均摩爾質(zhì)量是100g/mol．根據(jù)上文計(jì)算可知，該多肽是由101個(gè)氨基酸縮合形成的．

分析 氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中，肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=所有氨基酸分子量之和-脫去的水分子數(shù)之和．

解答 解：由題意知，多肽鏈水解需要的水的質(zhì)量是505-415=90g，即氨基酸脫水縮合脫去的水分子質(zhì)量都90g，設(shè)該多肽鏈中含有的氨基酸數(shù)目為X，則脫去的水分子數(shù)=X-1，由氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是100X-18（X-1），根據(jù)氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的反應(yīng)式可得關(guān)系式：[100X-18（X-1]：415={18（X-1）]：90，解得：X=101．
故答案為：
101

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氨基酸的脫水縮合的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于氨基酸的脫水縮合反應(yīng)形成的理解及根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用．如圖1表示細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)融合，這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到4種不同于親本基因型的玉米新品種．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
①在“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出細(xì)胞壁．
②a、b細(xì)胞融合之前，要用到的酶是纖維素酶和果膠酶，酶處理后得到原生質(zhì)體．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
①為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可大量制備等特點(diǎn)．
②下列各圖如圖2表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體
制備過(guò)程的順序連接起來(lái)，順序：．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目

A．保持不變 B．減少一半 C．減少一條 D．增加一條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B．種群②個(gè)體的體積大
C．孤島上將只剩下種群②
D．種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A．第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{③+④}{②}$×100%
B．上圖完整表達(dá)了能量流動(dòng)的過(guò)程
C．在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤
D．食物鏈的中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述不正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA分子含量減半兩次
B．第一次分裂，同源染色體彼此分離，是染色體數(shù)目減半的原因
C．初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同
D．任何一種哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目始終相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是發(fā)生在生物體內(nèi)的呼吸作用，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都經(jīng)過(guò)的階段是圖中的①（填序號(hào)），此階段進(jìn)行的場(chǎng)所時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
（2）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④；
（3）酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
（4）①②過(guò)程中產(chǎn)生的可利用能量是①④過(guò)程中產(chǎn)生的可利用能量的19倍；
（5）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榧Z食進(jìn)行需氧呼吸產(chǎn)生大量的水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，在此變化過(guò)程中最可能合成（　　）
A．呼吸酶和胰島素B．抗體和生長(zhǎng)激素
C．淀粉酶與DNA連接酶D．RNA和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．糖類是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分和生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．組成染色體的單糖主要是脫氧核糖
B．細(xì)胞呼吸最常用的糖是葡萄糖，合成的場(chǎng)所是葉綠體
C．糖蛋白具有保護(hù)、潤(rùn)滑和參與細(xì)胞識(shí)別的作用
D．構(gòu)成植物細(xì)胞壁的多糖合成與高爾基體有關(guān)

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