下列關于細胞培養(yǎng)的敘述正確的是( �。�
A、植物細胞能進行光合作用因此培養(yǎng)基中不需要有機營養(yǎng)物
B、培養(yǎng)植物細胞必須先用纖維素酶和果膠酶處理去除細胞壁
C、動物細胞培養(yǎng)的目的只是為了獲得有特殊基因突變的細胞
D、培養(yǎng)動物細胞要用胰蛋白酶處理動物組織以獲得單個細胞
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:細胞工程包括植物細胞工程和動物細胞工程,植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(需要適宜的應用條件,如糖類、無機鹽等營養(yǎng)物質)、植物體細胞雜交技術,動物細胞工程包括動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合等技術.
解答: 解:A、在植物長出葉片之前需要提供有機營養(yǎng)物,故A錯誤;
B、植物細胞融合須用纖維素酶和果膠酶對其處理去除細胞壁,培養(yǎng)過程不需要,故B錯誤;
C、根據(jù)不同需要,動物細胞培養(yǎng)的目的也不同,有可能是為了獲得有特殊基因突變的細胞,也可能是為了獲得特殊的細胞產(chǎn)物,如單克隆抗體的制備,故C錯誤;
D、培養(yǎng)動物細胞時,要用胰蛋白酶處理動物組織使細胞分散開,以獲得單個細胞,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞工程的相關知識及應用,意在考查考生的識記能力和能理解動植物細胞培養(yǎng)過程的知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程②代表的是基因工程操作步驟中的
 
.基因工程的核心步驟是
 
(填序號).
(2)過程⑦采用的實驗技術是
 
,獲得的X是
 

(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離出病毒,與已知病毒進行
 
比較;或用圖中的
 
進行特異性結合檢測.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂過程中,細胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)不相等的時期(不考慮細胞器中的DNA)有( �。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和間期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

控制水母發(fā)光蛋白合成的基因常被用作生物轉基因的標記,在轉基因技術中,這種蛋白質的作用是( �。�
A、促使目的基因導入宿主細胞中
B、使目的基因容易被檢測出來
C、促使目的基因在宿主細胞中復制
D、使目的基因容易成功表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學制作的DNA雙螺旋結構模型中,在一條鏈中所用的堿基模塊A:C:T:G為1:2:3:4,則該雙螺旋模型中上述堿基模塊的比應為( �。�
A、1:2:3:4
B、3:4:1:2
C、2:3:2:3
D、1:1:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述不正確的是(  )
A、能降低化學反應需要的活化能
B、在反應前后本身不發(fā)生化學變化
C、在溫和的條件下就能發(fā)揮功效
D、能為細胞內的化學反應提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞呼吸的敘述正確的是( �。�
A、細胞呼吸就是糖酵解并釋放大量能量的過程
B、需氧呼吸與厭氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進入線粒體
C、糖酵解是厭氧呼吸和需氧呼吸共同經(jīng)過的階段
D、肌肉細胞厭氧呼吸可以快速并大量地提供ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不屬于細胞工程在實際中應用的是( �。�
A、培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素
B、將甲植物細胞內的葉綠體移入乙植物細胞內
C、將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,培育出“番茄-馬鈴薯”
D、能夠產(chǎn)生抗體的B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,正確的是( �。�
A、吞噬細胞吞噬外來的細菌必須有抗體參與
B、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細胞免疫有缺陷
C、B細胞和T細胞所含的基因不同,功能也不同
D、抗體的主要功能是將進入生物體的病菌吞噬掉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案