【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈上的能量流動關(guān)系圖,下列敘述錯誤的是(

A.石南固定太陽能a的數(shù)值大于bd之和

B.d包括石南枯枝敗葉以及雪兔糞便中有機物的能量

C.雪兔未同化的能量不會影響能量在流動中逐漸損耗

D.猞猁的捕食作用在一定程度上促進雪兔種群的發(fā)展

【答案】C

【解析】

1.某一營養(yǎng)級的攝入量=呼吸作用散失的能量+用于生長發(fā)育、繁殖的能量+糞便量;

2.某一營養(yǎng)級的同化量=呼吸作用散失的能量+用于生長發(fā)育、繁殖的能量。

A、石南固定的太陽能一部分在石南的呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分用于石南的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,儲存在植物體的有機物中。構(gòu)成植物體的有機物中的能量,一部分隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來;另一部分流入雪兔。因此,a的數(shù)值大于b、d之和,A正確;

B、雪兔糞便中有機物的能量屬于石南固定能量中流向分解者能量的一部分,B正確;

C、第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率=雪兔同化的能量/石南固定的太陽能,因此雪兔未同化的能量會影響能量在流動中逐漸損耗,C錯誤;

D、生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間、生物與無極環(huán)境之間是共同進化的,因此猞猁的捕食作用在一定程度上促進雪兔種群的發(fā)展,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖分別是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞,在膜的外表面均連接一個靈敏電流計,如下圖,其中甲圖bc=cd,甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等。下列敘述錯誤的是

A. 刺激甲圖a點,b點先興奮,d點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 刺激乙圖b點,a點先興奮,d點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 同時刺激甲、乙兩圖a點,電流計均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時間乙大于甲

D. 刺激甲圖c點,d點先興奮,a點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆種子萌發(fā)時,幼苗頂端的“彎鉤是由于一側(cè)的生長素濃度過高,抑制該側(cè)生長而出現(xiàn)的。水楊酸(SA)和乙烯前體(ACC)對“彎鉤”的影響如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.幼苗“彎鉤”的形成與基因有關(guān),與進化無關(guān)

B.SAACC均可能會影響生長素的分布

C.SAACC對“彎鉤的形成具有拮抗作用

D.“彎鉤”可減輕幼苗出土?xí)r土壤對幼苗的損傷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組利用圖一裝置來研究在光合作用的最適溫度和一定的二氧化碳濃度下,光照強度分別對植物甲、乙光合作用的影響,結(jié)果如圖二所示(整個過程呼吸強度不變)。請回答下列問題:

1)要想獲得圖二中AB的值,圖一裝置應(yīng)放在_________________環(huán)境中,溶液A應(yīng)是__________________。為了排除非生物因素的影響,應(yīng)設(shè)置的對照實驗是__________________。

2)圖二中c點時,限制植物甲光合速率增加的環(huán)境因素可能是_____________。

3)若要用圖一裝置來研究二氧化碳濃度對植物甲的光合作用的影響,則溶液A應(yīng)為_______

4)當(dāng)光照強度為b時,植物乙在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量比植物甲在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量______(填多或少)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示置于生理鹽水中的離體神經(jīng)纖維,受刺激前后膜兩側(cè)電位變化情況,圖乙表示用電流計測定神經(jīng)纖維膜外電位差的裝置。下列敘述錯誤的是(

A.該離體神經(jīng)纖維未受到刺激時,膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),原因是鉀離子外流

B.AB之間的任意一點,給予適宜強度的電刺激,電流計指針將會發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.實驗過程中,若提高生理鹽水中鈉離子濃度,則圖中c點對應(yīng)的膜電位將會增大,若用KCl溶液代替生理鹽水,則給予神經(jīng)纖維相同強度刺激時不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動

D.在圖乙M處滴加適量的某種藥物,N處給予適宜強度的電刺激,若電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),則說明該藥物你阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明從母瘤分離脫落的癌細(xì)胞首先要與正常細(xì)胞粘附才能轉(zhuǎn)移。為研究物質(zhì)X對癌細(xì)胞與毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞間粘附的影響,請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,完善實驗思路,預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析與討論。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個、液體培養(yǎng)基、物質(zhì)X、癌細(xì)胞細(xì)胞株、內(nèi)皮細(xì)胞懸液、CO2培養(yǎng)箱、PBS溶液(用于洗去未粘附的細(xì)胞)

(要求與說明:不考慮培養(yǎng)液成分變化對培養(yǎng)物的影響;實驗條件適宜)

1)實驗思路:

取培養(yǎng)瓶若干個均分為三組,分別加入等量且適量的液體培養(yǎng)基和內(nèi)皮細(xì)胞懸液,置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使培養(yǎng)瓶中鋪滿單層內(nèi)皮細(xì)胞。

_____。

同時分別_____。置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

④用PBS溶液洗去未貼壁的細(xì)胞,測定相關(guān)值并計算細(xì)胞粘附率。

對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。

2)下圖為實驗所測得的細(xì)胞粘附率,請根據(jù)圖示結(jié)果,用文字描述該實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論:

結(jié)果:_____

結(jié)論:_____。

3)分析與討論

實驗用的癌細(xì)胞細(xì)胞株可以通過_____法建立。獲取癌細(xì)胞時需用_____處理癌細(xì)胞株,將癌細(xì)胞轉(zhuǎn)入含內(nèi)皮細(xì)胞的培養(yǎng)瓶后所進行的培養(yǎng)稱為_____培養(yǎng)。

導(dǎo)致癌細(xì)胞從母瘤分離脫落的原因可能是_____。根據(jù)實驗可推測:物質(zhì)X可能是通過減少腫瘤細(xì)胞與毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞的粘附率,來達到_____的作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用人胰島B細(xì)胞構(gòu)建cDNA文庫,然后通過核酸分子雜交技術(shù)從中篩選目的基因,篩選過程如下圖所示。下列說法錯誤的是(

A.cDNA文庫的構(gòu)建需要用到反轉(zhuǎn)錄酶

B.圖中的菌落是通過稀釋涂布法獲得的

C.核酸分子雜交的原理是堿基互補配對

D.從該文庫中可篩選到胰高血糖素基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙為此草原中能量流經(jīng)鳥類時的示意圖,f為蛇的同化 量。下列說法正確的是(

A.圖甲中草蝗蟲鳥類蛇所構(gòu)成的食物鏈中,鳥類屬于第三營養(yǎng)級

B.b代表鳥類用于生長發(fā)育和繁殖的能量,儲存在其有機物中

C.b→c”的箭頭對應(yīng)左圖中的“鳥類→蛇”的箭頭

D.a→d”的箭頭所示能量不屬于鳥類流向分解者的部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某同學(xué)繪制的單克隆抗體制備過程及原理圖,其中抗原決定簇是指抗原表面或內(nèi)部能決定抗原性的基團,骨髓瘤細(xì)胞是一種營養(yǎng)缺陷型細(xì)胞。有關(guān)敘述錯誤的是(

A.動物免疫的原理是一種抗原誘導(dǎo)形成一種漿細(xì)胞

B.選用營養(yǎng)缺陷型骨髓瘤細(xì)胞有利于篩選雜交瘤細(xì)胞

C.細(xì)胞融合也可能發(fā)生在不同類型淋巴細(xì)胞之間

D.a融合雜交瘤細(xì)胞克隆化培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖

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