分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因奶牛培育過(guò)程,首先卵細(xì)胞和精子在體外受精形成受精卵,然后將目的基因?qū)胧芫巡⑦M(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),再進(jìn)行胚胎移植,最后對(duì)子代進(jìn)行篩選.因此,圖中A表示早期胚胎培養(yǎng),B表示胚胎移植過(guò)程.
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因過(guò)程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶;基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(2)人乳鐵蛋白轉(zhuǎn)基因奶牛含有將人的乳鐵蛋白基因,并產(chǎn)生人乳鐵蛋白,說(shuō)明生物性狀是由基因控制.
(3)由以上分析可知,圖中的A表示早期胚胎培養(yǎng),B表示胚胎移植過(guò)程;早期胚胎培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸
等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).
(4)來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要想同時(shí)獲得更多的相同子代,可采用胚胎分割技術(shù),若對(duì)囊胚操作,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,有利于分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)人乳鐵蛋白能在嬰兒形成自身免疫體系前保護(hù)其免受細(xì)菌和病毒侵?jǐn)_,由此可以看出,人乳鐵蛋白主要具有增強(qiáng)人體免疫力的作用.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接酶 啟動(dòng)子、終止子 顯微注射
(2)基因
(3)胚胎移植 血清(血漿)
(4)胚胎分割
(5)B
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件;識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③過(guò)程表示花藥離體培養(yǎng) | |
B. | ④過(guò)程應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期進(jìn)行處理 | |
C. | 乙植株中矮桿抗病個(gè)體占50% | |
D. | 該育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥的抗�。═)對(duì)不抗�。╰)是顯性。兩株抗病小麥雜交,后代中有一株不抗病,其余未知。這個(gè)雜交組合可能的基因型是
A.TT×TT B.TT×Tt C.Tt×Tt D.Tt×tt
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 34 2:1 | B. | 13 1:1 | C. | 23 1:1 | D. | 23 2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | F1 | F2 |
正交 | 殘翅(雌)×小翅(雄) | 長(zhǎng)翅(雌)×長(zhǎng)翅(雄) | 長(zhǎng)翅:小翅:殘翅 =9:3:4 |
反交 | 小翅(雌)×殘翅(雄) | 長(zhǎng)翅(雌)×小翅(雄) | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種表達(dá)過(guò)程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料 | |
B. | 圖中所示的遺傳信息都是從DNA傳遞給mRNA再傳遞給蛋白質(zhì)的 | |
C. | 圖甲細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生 | |
D. | 圖乙細(xì)胞中每個(gè)核糖體合成的多肽鏈都相同,翻譯的方向是由5′到3′端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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