某研究小組為了研制預防甲型H1N1流感病毒的疫苗,開展了前期研究工作,其簡要的操作流程如圖所示.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài)
D、檢驗H蛋白的免疫反應特性,可用H蛋白與甲型H1N1流感康復病人的血清進行抗原-抗體特異性反應
考點:基因工程的應用
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
2、體液免疫中通過效應B細胞(漿細胞)分泌抗體,并與抗原發(fā)生特異性結(jié)合來清除抗原;細胞免疫中通過效應T細胞(殺傷T細胞)分泌穿孔素使靶細胞溶解死亡.
解答: 解:A、實驗步驟①RNA→DNA所代表的反應過程是逆轉(zhuǎn)錄,A正確;
B、步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用的酶是限制酶和DNNA連接酶,B錯誤;
C、步驟③將外源基因?qū)胧荏w細胞,可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),C正確;
D、檢驗H蛋白的免疫反應特性,可用H蛋白與甲型H1N1流感康復病人的血清進行抗原-抗體特異性反應,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和免疫過程的知識,解題的重點在于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的過程和免疫活動調(diào)節(jié)以及重要組成成分,也是高考以及各類考試的重要內(nèi)容之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體部分細胞及免疫的敘述錯誤的是( 。
A、淋巴細胞由骨髓中的造血干細胞分化而來
B、B細胞的細胞膜上具有識別淋巴因子的受體
C、是否具有細胞核可區(qū)別成熟紅細胞與T細胞
D、過敏反應屬于特異性免疫中的細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)部分代謝過程,A、B、C、D為顯性基因,每對基因獨立遺傳.結(jié)合所學知識,判斷下列說法錯誤的是(  )
A、甲狀腺激素的合成除受到圖中基因D控制外,還會受到促甲狀腺激素的影響
B、一個基因型為AABBDDcc的人,僅患苯丙酮尿癥,推測其食物中必然含有足量的酪氨酸
C、某夫婦,丈夫正常(AaBb)與白化病妻子(Aabb)生了一個膚色正常的女孩,該女孩的基因型為AABb或AaBb,她長大成人后與一位男性(AaBb)結(jié)婚,預汁生一個白化病男孩的概率是
3
8
D、圖示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝的過程,進而控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為恒溫動物的某組織,其中1-毛細血管壁、2-紅細胞、3-血漿、4-細胞內(nèi)液、5-組織液,請據(jù)圖對下列判斷正確的是( 。
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程,需要經(jīng)過6層生物膜
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4
③正常情況圖中的2不能穿過1進入5
④如果該動物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會導致5中液體增多.
A、上述說法都不正確
B、只有一種說法正確
C、有2種說法正確
D、有3種說法正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB.據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解
B、經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
C、過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑
D、過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素、細胞分裂素、赤霉素對細胞分裂發(fā)生影響的順序是(  )
A、先是赤霉素,然后是細胞分裂素,生長素在細胞分裂晚期才起作用
B、先是細胞分裂素,然后是生長素,赤霉素在細胞分裂晚期才起作用
C、先是生長素,然后是細胞分裂素,赤霉素在細胞分裂晚期才起作用
D、先是赤霉素,然后是生長素,細胞分裂素在細胞分裂晚期才起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體是參與人體特異性免疫的一種免疫球蛋白,是由人體內(nèi)的效應B細胞合成分泌的.根據(jù)如圖回答問題.
(1)抗體的合成場所是[
 
]
 
,對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)⑤是由[②]
 
上產(chǎn)生的具膜囊泡,當它移至細胞膜處,通過
 
方式將抗體分泌出細胞.
(3)上述過程說明細胞內(nèi)各種生物膜在
 
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”.下列有關敘述,錯誤的是( 。
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B、通過細胞分裂和分化形成的愈傷組織是一種高度液泡化的無定形細胞
C、出芽是細胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達的調(diào)控
D、生根時,培養(yǎng)基通常應含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個單細胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過觀察我們可以判斷該生物( 。
A、一定能進行光合作用
B、鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方
C、一定是原核細胞
D、一定能進行細胞分裂

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