A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄 |
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶 |
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài) |
D、檢驗H蛋白的免疫反應特性,可用H蛋白與甲型H1N1流感康復病人的血清進行抗原-抗體特異性反應 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴細胞由骨髓中的造血干細胞分化而來 |
B、B細胞的細胞膜上具有識別淋巴因子的受體 |
C、是否具有細胞核可區(qū)別成熟紅細胞與T細胞 |
D、過敏反應屬于特異性免疫中的細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素的合成除受到圖中基因D控制外,還會受到促甲狀腺激素的影響 | ||
B、一個基因型為AABBDDcc的人,僅患苯丙酮尿癥,推測其食物中必然含有足量的酪氨酸 | ||
C、某夫婦,丈夫正常(AaBb)與白化病妻子(Aabb)生了一個膚色正常的女孩,該女孩的基因型為AABb或AaBb,她長大成人后與一位男性(AaBb)結(jié)婚,預汁生一個白化病男孩的概率是
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D、圖示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝的過程,進而控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述說法都不正確 |
B、只有一種說法正確 |
C、有2種說法正確 |
D、有3種說法正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解 |
B、經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型 |
C、過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑 |
D、過程④和⑤分別是脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先是赤霉素,然后是細胞分裂素,生長素在細胞分裂晚期才起作用 |
B、先是細胞分裂素,然后是生長素,赤霉素在細胞分裂晚期才起作用 |
C、先是生長素,然后是細胞分裂素,赤霉素在細胞分裂晚期才起作用 |
D、先是赤霉素,然后是生長素,細胞分裂素在細胞分裂晚期才起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害 |
B、通過細胞分裂和分化形成的愈傷組織是一種高度液泡化的無定形細胞 |
C、出芽是細胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達的調(diào)控 |
D、生根時,培養(yǎng)基通常應含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定能進行光合作用 |
B、鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方 |
C、一定是原核細胞 |
D、一定能進行細胞分裂 |
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