下列哪項(xiàng)不屬于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用？（　�。�
A、為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
C、把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)
D、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中有重要作用
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題：
分析：生物膜的功能是提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境、給許多化學(xué)反應(yīng)提供反應(yīng)場(chǎng)所、把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，但不提供能量，提供能量的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
解答： 解：A、生物膜系統(tǒng)不能為細(xì)胞提供能量，細(xì)胞需要的能量是通過(guò)細(xì)胞呼吸提供的，而組成膜本身的有機(jī)物是不能為細(xì)胞提供能量的，A錯(cuò)誤；
B、許多化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，這些化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，B正確；
C、生物膜系統(tǒng)的功能包括把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，C正確；
D、生物膜不僅提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性的作用，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，熟練掌握生物膜的功能是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在晴朗夏季，將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營(yíng)養(yǎng)液中，并置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線，圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室，測(cè)定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中
 
點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
．圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 

（2）若圖丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí)，有色液滴會(huì)
 
 （填“向左”、“向右”或“不”）移動(dòng)．
（3）如果要使用圖丙裝置測(cè)定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率，在不增加新的實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
①簡(jiǎn)要寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路：
 
．
②數(shù)據(jù)處理：
 
．
（4）若要用圖丙裝置測(cè)量大豆幼苗在某一光照強(qiáng)度下的凈光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（　�。� 
A、若d點(diǎn)表示植物莖向光側(cè)濃度，則c可表示莖背光側(cè)濃度
B、若該圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac之間
C、給植物施加e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素時(shí)，植物的生長(zhǎng)不會(huì)受到影響
D、cf段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

移栽作物時(shí)剪去主根和部分葉片的作用分別是（　�。�
A、減少養(yǎng)分和減少水分的散失
B、抑制向地性和向光性
C、解除主根尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)素的抑制作用和減少蒸騰作用
D、減少機(jī)械刺激作用和減少蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示維持人體穩(wěn)態(tài)的幾種機(jī)制，則X最可能代表（　�。�
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B、信息物質(zhì)作用于靶細(xì)胞
C、免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)
D、血漿、組織液和淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響．現(xiàn)有甲、乙兩人，甲正常，乙的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化如上圖所示．b點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，自身的調(diào)節(jié)促使
 
加強(qiáng)．導(dǎo)致bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
．cd段血糖濃度明顯升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
 明顯增加，主要引起
 
 分解的結(jié)果．
（2）乙的免疫系統(tǒng)錯(cuò)將自身的胰島B細(xì)胞當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊致其損傷，此過(guò)程屬于
 
免疫，從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō)乙病是一種
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答植物光合作用的兩個(gè)問(wèn)題：
（1）將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①由甲圖所示，經(jīng)過(guò)一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 
．
②圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的
 
 點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的
 


 ③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的
 
階段（字母表示）．
（2）研究人員對(duì)A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如丁圖所示：
由丁圖可知，
 
（A、B）植物生長(zhǎng)較快，其可能的兩個(gè)原因是
 
；光補(bǔ)償點(diǎn)低，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某課外學(xué)習(xí)小組在某受污染水域采集到水樣，欲對(duì)水樣中的生物及其成分進(jìn)行鑒定，請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，則在實(shí)驗(yàn)前需用
 
對(duì)活細(xì)胞進(jìn)行處理，其作用是①
 
②
 
，然后用
 
對(duì)其進(jìn)行染色觀察，
（2）鑒定染色體是否含有還原糖時(shí)，老師建議將染色體徹底水解，然后對(duì)水解溶液中成分進(jìn)行鑒定；使用的試劑是
 
，成分為
 
（沒(méi)有濃度不給分），在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)
 
加熱后出現(xiàn)
 
則證明有還原糖存在；查閱資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，DNA有一種特有堿基中文名稱(chēng)為
 
；
（3）顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種小的單細(xì)胞動(dòng)物，咨詢(xún)大學(xué)老師得知其體內(nèi)可能含有脂肪顆�；虻矸哿�，欲鑒定是哪種顆粒成分可用
 
進(jìn)行染色，出現(xiàn)
 
則為脂肪，同時(shí)鑒定過(guò)程中對(duì)染色后的載玻片要用
 
處理，其作用是洗去
 
，否則可能為淀粉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、染色體中DNA堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體畸變、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、非同源染色體之間的片斷移接可產(chǎn)生基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案