15．下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A．將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶的溶液中，溶液呈紫色
B．將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C．鹽酸處理細胞有利于健那綠（詹納斯綠）對線粒體染色
D．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

分析 1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．
2、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，能將線粒體染成藍綠色．
3、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃． 
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色．

解答 解：A、過氧化氫酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，A正確；
B、蔗糖是非還原糖，不能與斐林試劑發(fā)生反應，B錯誤；
C、健那綠是活體染色劑，因此用鹽酸處理細胞不利于健那綠（詹納斯綠）對線粒體染色，C錯誤；
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生二氧化碳不能判斷其呼吸方式，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)實驗、檢測還原糖實驗、觀察線粒體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）細胞里可以儲存遺傳信息的物質(zhì)是（ ）

A．核糖核苷酸 B．脫氧核苷酸

C．脫氧核糖核酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
（1）X細胞膜上受體的化學本質(zhì)是糖蛋白．
（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．在寒冷環(huán)境中，分泌增加的激素是甲狀腺激素和腎上腺素．
（3）若X為下丘腦細胞，人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，圖中X細胞產(chǎn)生的活性物質(zhì)是抗利尿激素．
（4）突觸小泡通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐，從突觸前膜釋放與X細胞膜上的受體結(jié)合，從而使其生理活動發(fā)生變化．
（5）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是激素、遞質(zhì)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯誤的是（　�。�
A．G蛋白偶聯(lián)受體（GPCPs）可能是糖蛋白
B．該條肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C．此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”，具有維持活性的作用
D．G蛋白是在細胞中的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某生物細胞有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．O～A段表示染色體復制，數(shù)量加倍
B．細菌與B～C段細胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C．C～D段細胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2
D．B～D段的團藻細胞中含有兩組中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮這重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲乙丙丁為人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)或細胞，字母為激素）：

（1）若A為睪丸
Ⅰ．睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進蛋白質(zhì)合成、促進肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會增強．可以預測，對其性腺造成影響性腺的發(fā)育，甚至性腺萎縮．
Ⅱ．在此過程中，下丘腦及甲的活動，受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié)．
（2）若A為甲狀腺
Ⅰ．大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度上升；通過③過程，機體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應了環(huán)境．
Ⅱ．甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
Ⅲ．為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預測實驗結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等．
②方法與步驟：A．將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預測：A步驟的測定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．
（3）．Ⅰ．當人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可感知其變化，也可受下丘腦控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用，其分泌的胰高血糖素（激素名稱）增多．下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素（激素名稱），調(diào)節(jié)水平衡．
Ⅱ．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖．隨后每隔一段時問，測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．試回答下列問題：
1兩人血液濃度變化如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
②由上述分析，病因可能是[丙]胰島B細胞損壞（“[]”填寫序號）
③在④過程中，下列正確的有BD（多選）．
A．提高組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促進肝糖元的分解
C．促進糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D．抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項中，不屬于遺傳物質(zhì)的是（　�。�
①核糖核酸　②腺嘌呤�、凼删wDNA　④脫氧核糖核酸�、莺塑账幔�
A．①②B．①④C．②⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下面圖解，回答問題：
（1）該圖中，A為氨基，B為肽鍵，C為羧基．
（2）該圖示為三肽肽化合物，有2個肽鍵．
（3）該化合物是由3個氨基酸分子失去2分子水而形成的，這種反應叫脫水縮合．
（4）形成該化合物的氨基酸有2種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是某哺乳動物細胞分裂的有關(guān)圖象，請回答以下問題：

（1）該哺乳動物為雌性．丙細胞的名稱是次級卵母細胞或極體．
（2）甲、乙、丙細胞中存在同源染色體的細胞是甲、乙，存在姐妹染色單體的細胞是乙、丙．
（3）丁圖既能表示有絲分裂又能表示減數(shù)分裂，CD段表示的生物學意義是著絲點分裂，姐妹染色單體分離．
（4）甲圖表示該動物有絲分裂分裂的圖象，此時細胞中有8 條染色體．處于丁圖的DE段．
（5）甲、乙、丙細胞中，一般會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合的是乙圖的所在時期，對應于處于丁圖的BC 段．

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