如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
C、B到C變化過(guò)程中，其天敵數(shù)量將會(huì)增加
D、如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時(shí)出生率=死亡率
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．
2、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．
解答： 解：A、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，A正確；
B、BC段增長(zhǎng)速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量增加，B錯(cuò)誤；
C、在B到C的變化過(guò)程中，種群數(shù)量逐漸增多，天敵的種群數(shù)量也增加，C正確；
D、如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時(shí)種群數(shù)量基本不變，增長(zhǎng)率為0，說(shuō)明生率=死亡率，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律，意在考查考生分析曲線圖的能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，下列關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較，敘述正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
B、構(gòu)成的五碳糖不同
C、核苷酸之間的連接方式不同
D、構(gòu)成的堿基相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）：

（1）圖2所示的a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]，c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．
（2）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物稱為
 
，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）若圖1細(xì)胞發(fā)生了g的現(xiàn)象，則該細(xì)胞在圖1時(shí)期，肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的[
 
]，原因是
 
．
（4）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（5）若圖1--③中某染色體組蛋白基因表達(dá)，則需要圖1中[
 
]細(xì)胞器完成這項(xiàng)生理活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人類精子發(fā)生過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂第二次中期細(xì)胞中染色單體數(shù)有92條
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息有可能不相同
C、染色單體交叉互換是基因自由組合定律的基礎(chǔ)
D、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體組型是描述一個(gè)生物體內(nèi)所有染色體的大小、形狀和數(shù)量的圖象．如圖是某生物的染色體組型，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該個(gè)體為三倍體，是基因重組和染色體變異共同作用的結(jié)果
B、該個(gè)體的形成可能是親代減數(shù)第一次分裂或第二次分裂出現(xiàn)異常造成的
C、該個(gè)體的形成只與其母本有關(guān)
D、如果該個(gè)體為色盲癥患者，則親本中一定有色盲患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、自然選擇不只是保留種群的有利基因，還決定新基因的產(chǎn)生
B、地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異，但不一定導(dǎo)致生殖隔離
C、自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
D、基因突變的方向不能決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證車軸草和粉苞苣這兩種植物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，科研人員做如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)組別地下部分地上部分粉苞苣的干重
1單獨(dú)種植M
2種植在同一花盆中枝葉隔開0.68M
3種植在不同花盆中枝葉混合0.47M
4種植在同一花盆中枝葉混合0.31M
下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不正確的是（　　）
A、兩種植物在一起生長(zhǎng)時(shí)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源
B、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)可以影響植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)
C、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響
D、兩種植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙、丁四個(gè)圖表示的是按照順時(shí)針?lè)较虻?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
B、圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
B、選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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