基因型AaBbCc的個體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型的種類是（　�。�
A、2種B、4種
C、8種D、上述情況都有可能
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)分裂過程中，等位基因會隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因可以自由組合．
解答： 解：基因型AaBbCc的個體，無法直接判斷這三對等位基因是位于一對同源染色體，還是兩對同源染色體，或分別位于三對同源染色體上．因此，如果這三對等位基因是位于一對同源染色體，且完全連鎖，則只能產(chǎn)生2種類型的配子；如果這三對等位基因是位于兩對同源染色體，且完全連鎖，則能產(chǎn)生4種類型的配子；如果這三對等位基因是位于三對同源染色體，則能產(chǎn)生8種類型的配子．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某二倍體生物細(xì)胞增殖和分化的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）與a 相比，b的表面積/體積比值
 
，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力
 
．
（2）若a為動物細(xì)胞，參與 A過程的主要細(xì)胞器有
 
．B過程稱為
 
，造成c、d、e、f差別的根本原因是
 
．
（3）若a為植物細(xì)胞，則c是否具有全能性
 
，如有，請寫出全能性表達(dá)的過程
 
．
（4）請在圖2中畫出A過程每條染色體中DNA的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前我國許多地方有計劃地接種“甲流感疫苗”，接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　�。�
A、B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都不斷進(jìn)行分裂
B、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識別甲型H1N1流感病毒
D、“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)氧氣含量升高時，下列哪一項所包含的生理過程是不可能的（　　）
A、沼氣池內(nèi)沼氣含量減少
B、牛奶變酸速度減慢
C、血液中血紅蛋白含量增加
D、酵母菌分解葡萄糖速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化的過程一般是不可逆的．下列事實與該論點不相符的是（　�。�
A、胚胎移植B、核分化
C、脫分化D、再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

四倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體植株中，所含的染色體組數(shù)（　�。�
A、1組B、2組C、4組D、8組

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對等位基因控制．如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交，后代中雄蠅中一半翅正常，一半翅異常；雌蠅中也是一半翅正常，一半翅異常．那么翅異常不可能由（　�。�
A、常染色體上的顯性基因控制
B、性染色體上的顯性基因控制
C、常染色體上的隱性基因控制
D、性染色體上的隱性基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)科學(xué)史的說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說是羅伯特?虎克和施旺共同提出的
B、赫爾希和蔡斯的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、溫特發(fā)現(xiàn)了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D、薩頓用類比推理法證明了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、用花生子葉切片鑒定脂肪的三個實驗中，共同點是（　　）
A、都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察
B、都需要對實驗材料進(jìn)行染色
C、提高溫度將使實驗結(jié)果都更加明顯
D、都不需要使實驗對象保持活性

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同步練習(xí)冊答案