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10．缺鐵性貧血的人，需要補充含Fe2+的食物，原因是Fe2+（　�。�
A．是維持生命活力的重要物質B．是構成骨骼重要物質
C．是血紅蛋白的重要組成成分D．對維持細胞的酸堿平衡有重要作用

分析 細胞中的無機鹽主要以離子的形式存在，有的無機鹽參與某些大分子化合物的形成，如鐵是血紅蛋白的組成成分，鎂是葉綠素的組成成分；許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，有的無機鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓．

解答 解：鐵是血紅蛋白的組成成分，血紅蛋白具有運輸血液中氧氣的功能，如果人體缺鐵，會導致血紅蛋白減少，血液運輸氧氣的功能下降，造成缺鐵性貧血，因此缺鐵性貧血的人，需要補充含Fe2+的食物．
故選：C．

點評 本題的知識點是無機鹽的存在形式和功能，旨在考查學生對無機鹽的存在形式和功能的理解并應用相關知識點解釋生活問題的能力．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國利用秸稈生產車用燃料乙醇已進入工業(yè)化生產階段．秸稈的主要成分是纖維素，其中每4噸玉米秸稈可生產l噸燃料乙醇．請回答：
（1）利用玉米秸稈生產乙醇首先選用纖維素酶處理秸稈，使之轉化為發(fā)酵所需的葡萄糖等物質，然后進行發(fā)酵，獲得乙醇．
（2）在培養(yǎng)分離纖維素分解菌的過程中，接種微生物可以采用平板劃線法和稀釋涂布平板法法．進行平板劃線時，在劃線結束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是及時殺死接種環(huán)上的殘留菌種．
（3）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常采用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選．從物理狀態(tài)看，培養(yǎng)基應使用固體培養(yǎng)基．
（4）在酒精發(fā)酵過程中，在不同時間內對發(fā)酵液樣品進行檢測，發(fā)現發(fā)酵液的pH一直下降，原因是酵母菌在發(fā)酵過程中產生二氧化碳，溶解于發(fā)酵液中，使PH下降．
（5）為了提高乙醇的品質和降低生產成本，研究人員提出可以使用固定化酵母細胞．制備固定化酵母細胞多采用包埋法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．兩個氨基酸分子縮合脫水生成二肽，脫去的水分子中的氫來自于（　�。�
A．羧基和氨基B．R基C．羥基D．氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下表是有關“檢測生物組織中糖類、脂肪、蛋白質”的實驗表格，請回答：
編號實驗名稱實驗材料化學試劑
A還原糖的檢測西瓜汁
B蛋白質的檢測豆?jié){雙縮脲試劑
C脂肪的檢測花生種子
D淀粉的檢測淀粉溶液碘液
（1）該實驗原理是某些化學試劑能夠使生物組織中有關的有機化合物產生特定的顏色反應．
（2）檢測還原性糖所用的試劑只能與細胞內還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，舉例說出一種細胞內的還原性糖的名稱．葡萄糖、果糖等
（3）檢測豆?jié){中存在的蛋白質時，向豆?jié){中加入雙縮脲試劑（試劑A、試劑B）時正確的做法是先加試劑A，再加試劑B．
（4）實驗材料的選擇在科學研究中起著關鍵作用．指出表格中選擇錯誤的實驗材料西瓜汁．
（5）上述實驗需加熱的是A（填表中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據圖回答：
（1）圖甲中，m1表示的能量形式為太陽能．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級高，可利用能量少．
（2）圖甲中位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物為三級消費者．
（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營養(yǎng)級中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．能使脂肪酶水解的酶是（　�。�
A．脂肪酶B．ATP酶C．蛋白酶D．淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．兩圖分別表示某植物細胞細胞核中某些物質含量在一個細胞周期中的變化情況和細胞有絲分裂各期圖象，請據圖分析并回答下列問題：

（1）圖一中實線所示物質在A-B段發(fā)生的變化是：DNA的復制，虛線所示物質在b點上升的原因是著絲點分裂使染色體加倍．
（2）圖二中細胞分裂時期的正確順序是EADCBF．（填字母）
（3）由圖二可知，植物細胞有絲分裂的重要意義是：將親代細胞的染色體經過復制后，精確的平均分配到兩個子細胞中．
（4）植物細胞有絲分裂的實驗過程可概括為如下的步驟：
a．漂洗   b．解離   c．材料培養(yǎng)   d．選取根尖   e．染色   f．觀察   g．制片
其正確的實驗順序是（用序號表示）：cdbaegf；實驗取材時留取根尖的長度以2-3mm為宜，目的是保留分生區(qū)（填結構）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．仔細觀察右側甲乙丙丁細胞亞顯微結構示意圖，分析下列說法錯誤的是（　　）
A．細菌和藍藻是原核生物，所以甲圖、乙圖錯
B．水稻是高等植物細胞，不存在中心體，所以丙圖錯
C．甲、乙、丙、丁細胞中只有丁圖是正確
D．乙圖和丙圖生物都能進行光合作用，所以兩種生物都具有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于細跑分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在高度分化的細胞，核糖體蛋白基因才能表達
B．衰老的細胞內水分減少，代謝減慢
C．蝌蚪變成青蛙的過程存在細胞凋亡
D．原癌基因和抑癌基因發(fā)生的變異積累可導致癌癥

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