下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂         ②在次級卵母細胞中存在同源染色體
③著絲點在第一次分裂后期一分為二         ④減數(shù)分裂的結(jié)果，染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變
⑤同源染色體的分離，導致染色體數(shù)目減半    ⑥聯(lián)會后染色體復制，形成四分體
⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期．
A、①②③B、①⑤
C、④⑤⑥D、⑥⑦
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂是連續(xù)兩次細胞分裂，而染色體只復制一次，從精原細胞到初級精母細胞的過程中DNA復制、DNA加倍、染色體不加倍，著絲點在第二次分裂后期一分為二，減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA數(shù)減半，減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，同時非同源染色體自由組合，染色體復制后，在前期聯(lián)會，形成四分體，
解答： 解：①減數(shù)分裂時染色體復制一次而細胞分裂兩次，①正確；
②由于在減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，因此次級卵母細胞中沒有同源染色體，②錯誤；
③著絲點在減數(shù)第二次分裂后期一分為二，③錯誤；
④減數(shù)分裂的結(jié)果是DNA和染色體都減半，④錯誤；
⑤染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離，⑤正確；
⑥染色體復制發(fā)生在聯(lián)會之前，⑥錯誤；
⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，⑦錯誤．
故選：B．
點評：本題比較簡單，著重考查減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考查考生以所列知識點記憶能力和運用所學知識解決問題的能力．解答本題關(guān)鍵是熟記減數(shù)分裂過程，并掌握染色體、DNA、染色單體數(shù)的相關(guān)變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于工程技術(shù)的說法正確的是（　　）
A、人們通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B、人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、愈傷組織等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子
C、胚胎移植前如需性別鑒定，通常提取內(nèi)細胞團的DNA進行SRY-PCR性別鑒定技術(shù)
D、由工程技術(shù)構(gòu)建的轉(zhuǎn)基因牛、試管牛、克隆牛的性別比例均約為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，甲表示某種哺乳動物細胞正常培養(yǎng)中，某時刻所測得的不同DNA含量的細胞在整個細胞群體中的分布情況．當向該培養(yǎng)液中加入某種化合物并連續(xù)培養(yǎng)幾小時后，分布情況如圖乙所示，則該化合物所起的作用是（　�。�
A、促進DNA散亂分布于紡錘體中央
B、促進著絲點分裂
C、抑制四分體形成
D、抑制細胞質(zhì)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：
（1）溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組．在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫．把
 
的時間作為本實驗的起始時間記錄下來．再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，記錄每種混合液藍色消失的時間．通過比較混合液中
 
消失所需時間的長短來推知酶的活性．預計
 
溫度下混合液因其中的酶失去活性藍色不會消失．
（2）溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面．其一，隨溫度的升高會使
 
接觸的機會增多，反應速率變快．其二，因為大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，本身隨溫度升高而發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的
 
．
（3）科研人員通過蛋白質(zhì)工程來設計改變酶的構(gòu)象．在研究溶菌酶的過程中，得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結(jié)果見表：
酶 半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目 二硫鍵數(shù)目 Tm/℃
野生型T4溶菌酶 Cys51，Cys97 無 41.9
突變酶C Cys21，Cys143 1 52.9
突變酶F Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164 3 65.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變
 
和增加
 
得以實現(xiàn)的．從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā)，利用
 
方法獲得目的基因，通過基因工程的手段，可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，甲曲線中a點和b點分別向
 
移動．
（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
 
．
（4）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的敘述不正確的是（　　）
A、在不能增殖的細胞核中每條染色體上只含有1個DNA分子
B、每個DNA分子中有多個基因，這些基因首尾連接組成一個完整的DNA分子
C、三者都能復制、分離和傳遞，且行為一致
D、在生物的繁衍過程中，染色體的行為決定著相應的DNA和基因的行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如圖所示的實驗裝置．實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中．再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．下列說法錯誤的是（　�。�
A、還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照
B、若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸
C、若酵母菌進行了無氧呼吸，則液面應該下降
D、該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（　　）
A、基因一定位于染色體上
B、基因在染色體上呈線性排列
C、四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
D、一條染色體上含有1個或2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核生物細胞中，下列過程一定不或不一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進行的是（　�。�
①氧氣的生成      ②NADPH變?yōu)镹ADP+   ③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP   ④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?br />⑤DNA復制和轉(zhuǎn)錄   ⑥抗體的合成     ⑦NADP+變?yōu)镹ADPH    ⑧紡錘體的形成．
A、①④⑦⑧B、②③⑤⑥⑧
C、②④⑦⑧D、②③⑤⑥

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