Question

為研究CO₂濃度和礦質(zhì)元素含量對植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗，結(jié)果如表，請據(jù)此回答問題．

項    目	物 種	355μmol?mol-1的CO2		539μmol?mol-1的CO2
		不施磷肥	施磷肥 20kg?hm-2?a-1	不施磷肥	施磷肥 20kg?hm-2?a-1
光合速率 μmol?m-2?s-1	歐州蕨	2.18	3.74	3.62	5.81
	石 楠	1.37	6.76	5.43	15.62

（1）題干中的適宜“條件”是指

 

 （至少兩個）等．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，施磷肥對

 

 的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成

 

 （至少兩種）物質(zhì)，以促進光合作用．
（3）中耕松土能促進根細(xì)胞的

 

，從而促進離子吸收．能否吸收某種無機鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上

 

．
（4）CO₂濃度主要影響光合作用的

 

 反應(yīng)，如果將CO₂濃度從355μmol?mol^-1迅速提高到539μmol?mol^-1，植物細(xì)胞葉綠體中C₅的濃度將

 

．
（5）如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO₂吸收量的變化曲線．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是

 

．在C時刻光合作用的速率是

 

mg/dm²．h CO₂．
（6）據(jù)圖推測，在時間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因，前者是

 

；后者是

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：影響光合作用速率的環(huán)境因素有C02濃度、溫度、光照強度．CO₂濃度影響光合作用的暗反應(yīng)，溫度是影響酶的活性，從而影響光合作用，光照強度影響光反應(yīng)，礦質(zhì)元素被植物吸收后，合成與光合作用有關(guān)的物質(zhì)，如ATP、ADP、[H]、磷脂，影響植物光合作用．
由圖分析可知，OA段，植物只進行呼吸作用；
A、H點時，光合作用強度等于呼吸作用強度；AB段和FH段，光合作用強度小于呼吸作用強度；
A-H段，呼吸作用釋放的二氧化碳減少，說明光合作用進行著，并光合作用強度大于呼吸作用強度；
CD段曲線下降的原因是溫度高氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收少，直接影響暗反應(yīng)；在時間EH段曲線下降原因是光照強度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．

解答： 解：（1）本題研究二氧化碳濃度和礦質(zhì)元素含量對植物光合作用的影響，除了二氧化碳濃度和礦質(zhì)元素含量外，其余的都為無關(guān)變量，即題干中的適宜“條件”是指無關(guān)變量，可能是溫度、光照、水分等．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)施磷肥和不施磷肥差別最大的是石楠，因而施磷肥對石楠的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂，以促進光合作用．
（3）中耕松土能促進根細(xì)胞的有氧呼吸，產(chǎn)生的能量增加，從而促進離子吸收．能否吸收某種無機鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（4）CO₂濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng)，如果將CO₂濃度從355μmol?mol^-1迅速提高到539μmol?mol^-1，即CO₂濃度升高，植物細(xì)胞中五碳化合物的消耗量增加，但是五碳化合物的生成量不變，植物細(xì)胞葉綠體中C₅的濃度將減少．
（5）從圖中可以看出，A-H段，呼吸作用釋放的二氧化碳減少說明光合作用進行著，光合作用速率=凈光合速率-呼吸速率，在C時刻光合作用的速率是36-8=44mg/dm²．h CO₂．
（6）在時間C-D段，曲線下降的原因是溫度高氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收少，直接影響暗反應(yīng)；在時間E-H段曲線下降原因是光照強度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．故答案為：（1）溫度、光照、水分
（2）石楠    ATP、ADP、[H]、磷脂（任兩個）
（3）有氧呼吸     載體的種類和數(shù)量
（4）暗     降低
（5）A-H     44
（6）溫度高氣孔關(guān)閉，CO₂吸收少，直接影響暗反應(yīng)      光照強度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．

點評：本題綜合考查了溫度對光合速率和呼吸速率的影響的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確的描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，以及數(shù)據(jù)處理能力；綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．