甲、乙兩圖分別代表細胞中某一生理過程,丙、丁兩圖分別代表與此有關物質(zhì)的局部結構圖,以下說法不正確的是( )

A.若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關,則甲圖過程在乙圖中的結構完成

B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同

C.丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中

D.若用35S標記丁圖的大腸桿菌相應物質(zhì),用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細胞中b基因數(shù)多于B時,B基因的表達減弱而形成粉紅花突變體;蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩健⒎奂t花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖甲乙所示。請分析并回答:

(1)正常情況下,甲圖示意的紅花植株基因型有_________種。

(2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色色素的合成量與體細胞內(nèi)_________有關。對B與b基因的mRNA進行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異(見下圖所示)。

二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差_________個(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其根本原因是B基因和b基因的_________不同。

(3)基因型為iiAaBb的花芽中,出現(xiàn)基因型為iiAab的一部分細胞,推測這是在細胞分裂過程中染色體發(fā)生_________(2分)變異導致的;蛐蜑閕iAAb的突變體自交所形成的受精卵中約有1/4不能發(fā)育,推測其原因是_________。

(4)欲確定iiAaBbb植株屬于圖乙中的哪種突變體,設計實驗如下。

假設:圖乙所示的染色體上不攜帶I與i、A與a基因;實驗過程中不存在基因突變與交叉互換;各型配子活力相同。

實驗步驟:

讓該突變體植株與基因型為iiAAbb的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例。

預測結果:

Ⅰ.若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體植株屬于突變體①類型;

Ⅱ.若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體植株屬于突變體②類型;

Ⅲ.若子代表現(xiàn)型及比例為_________,則該突變體植株屬于突變體③類型。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺高三上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞的生命歷程中,不可能發(fā)生的是( )

A.細胞通過表面的蛋白質(zhì)接收來自其他細胞的信號

B.細胞有絲分裂過程中,可能發(fā)生基因突變或染色體變異

C.基因的選杼性表達使分化的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

D.細胞的生理功能減退和紊亂引起細胞衰老

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川九中高三上學期第四次月考理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病,F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY。請回答:

(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因型(色盲等位基因以B 和b 表示,用、表示患病或正常男性,用表示患病或正常女性)。

(2)導致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的 (填 “父親”或“母親”)的生殖細胞在進行 分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離。

(3)假設上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中,①他們的孩子中是否會出現(xiàn)克氏綜合征患者

②他們的孩子患色盲的可能性是 。

(4)基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義。人類基因組計劃至少應測 條染色體的堿基序列。

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于高等動植物連續(xù)分裂細胞的細胞周期的敘述,正確的是( )

A.同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2和M期長短不同

B.S期時,核DNA數(shù)量和染色體數(shù)量都會增加

C.加入促進細胞分裂的藥物,M期相對較短,該期細胞的核膜可分解成小泡并隨即消失

D.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同

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科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C.沼渣、沼液作為肥料還田,可以提高農(nóng)作物對土壤中有機肥料的吸收效率

D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有( )

A.過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂間期

B.通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

C.過程②屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中必須使用一定量的植物激素

D.與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖表示有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖中B一定含有的元素為________,在人體內(nèi)可以合成的B屬于________,C是________。

(2)蛋白質(zhì)的結構具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的___________不同,以及蛋白質(zhì)的________千變?nèi)f化。從根本上分析,是因為________。

(3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少________個,氨基和羧基分別增加______、______個,C原子減少________個,O原子減少________個。

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三重點班上學期第四次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中,正確的是( )

A.酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的

B.水稻細胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)一定含有羧基

C.人體劇烈運動時,二氧化碳與氧氣的比值大于1,說明二氧化碳既能在線粒體中產(chǎn)生,也能在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

D.給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和二氧化碳,可檢測到有氧氣的生成

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