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【題目】如圖表示馬鈴薯塊莖細胞內的某些生理過程,其中序號代表過程,字母表示物質(A表示葡萄糖)。下列相關敘述錯誤的是(

A.過程①發(fā)生在核糖體上,需要消耗能量

B.過程④發(fā)生在細胞質基質中,氧氣會抑制過程④的進行

C.物質B、C、D分別是丙酮酸、NADH、氨基酸

D.過程③④都會產生少量的ATP,過程②釋放的能量較多

【答案】D

【解析】

根據題意和圖示分析可知:①表示脫水縮合,②表示表示有氧呼吸的第三階段,③表示細胞呼吸的第一階段,④表示無氧呼吸的第二階段;

A是葡萄糖,B是丙酮酸,C[H],D是氨基酸。

A、①過程為脫水縮合,發(fā)生在核糖體中,需要消耗ATP,A正確;

B、④過程表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細胞質基質中,在有氧的條件下會抑制細胞的無氧呼吸,B正確;

C、根據分析B是丙酮酸,C[H]NADH),D是氨基酸,C正確;

D、無氧呼吸第二階段不會產生ATP,D錯誤。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體細胞中核酸的敘述錯誤的是

A. DNA和RNA分子的堿基組成不完全相同

B. 組成DNA和ATP的元素種類相同

C. 核酸是生物體內攜帶遺傳信息的物質

D. DNA只分布于細胞核,RNA只分布于細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程等均存在差異。如圖表示細胞部分結構和功能,據圖回答:

(1)圖中A________,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第____階段,B的產生部位是________。

(2)該細胞中需要的O2從相鄰細胞的葉綠體中獲得時,需通過________層膜結構,其跨膜運輸的方式是________。

(3)該細胞產生CO2的場所是________,如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是________。

(4)線粒體膜的基本支架是________,線粒體膜的功能特性是________

(5)結合圖示過程,有氧呼吸的反應式可寫成:___________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細胞或生物中沒有線粒體的是

①神經細胞 ②枯草桿菌細胞 ③艾滋病病毒 ④成熟的葉肉細胞

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

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【題目】學生利用新鮮菠菜葉進行綠葉中色素的提取和分離實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了下列四種不同的層析結果。下列分析不合理的是(  )

A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

B. 乙可能是因為研磨時未加入SiO2

C. 丁可能是因為研磨時未加入CaCO3

D. 丙是正確操作得到的理想結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農作物,病毒侵染后導致產量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法。請分析并回答。

(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素,誘導離體細胞經過____________________________完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗。此過程說明植物細胞具有________________。

(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉基因技術,將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內。其過程大致如下圖所示。

①上述過程中,將目的基因導入馬鈴薯細胞使用了______________法。導入農桿菌時,首先要構建基因表達載體,這里需要的工具酶有_____________________,還要用________處理土壤農桿菌,使之轉變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉化過程。目的基因導入馬鈴薯細胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達,要通過檢測與鑒定,馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測方法是____________________,目的基因是否轉錄出了mRNA的檢測方法是__________________,目的基因是否翻譯成蛋白質的檢測方法是_______________________;通過做抗病毒接種實驗,可以檢測馬鈴薯是否具有抗病毒的特性,屬于________水平的檢測。

②該轉基因馬鈴薯產生的配子中____________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室中用甲醇、水、空氣和銅粉制取甲醛溶液。下圖是兩個同學設計的實驗裝置,右邊的反應裝置相同,而左邊的氣體發(fā)生置不同,分別如甲和乙所示。請回答下列問題:

(1)在儀器組裝完成后,加裝試劑前必須要進行的操作是

(2)若按甲裝置進行實驗,則通入A的X是 ,B中發(fā)生反應的化學方程式為 ;

(3)若按乙裝置進行實驗,則B管中應裝入的物質是 ,B中發(fā)生反應的化學方程式為

(4)兩套裝置中都需要加熱的儀器有 (選填A、B、C);

(5)設計實驗,檢驗實驗后C中所得液體確為甲醛溶液 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的抗性(R)對敏感(r)為顯性,如圖表示甲、乙兩個地區(qū)在T1和T2時間點,RR、Rr和rr的基因型頻率。下列敘述正確的是( 。

A. 甲地區(qū)基因型頻率變化更大,T2時刻產生了新的物種

B. T2時刻,乙地區(qū)該植物種群中R基因的頻率約為20%

C. 突變率不同是導致甲、乙地區(qū)基因型頻率不同的主要原因

D. 據圖可知,生物進化的實質是種群基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關燕麥實驗的示意圖,圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中,生長素含量正確的一組(  )

A. a<b、c=d、e=f

B. a<b、c=d、e<f

C. a<b、c<d、e=f

D. a>b、c=d、e<f

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