種群數(shù)量增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是( )
A.觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型
B.觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型
C.觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)
D.提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用中糖類(lèi)儲(chǔ)藏能量的直接來(lái)源和最初來(lái)源分別是( )
A.光能和ATP B.穩(wěn)定化學(xué)能和ATP
C.ATP和光能 D.ATP和其他有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命科學(xué)中被譽(yù)為“阿波羅登月計(jì)劃”的是( )
A.基因工程計(jì)劃 B.人類(lèi)腦計(jì)劃
C.人類(lèi)基因組計(jì)劃 D.生物多樣性保護(hù)計(jì)劃
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒(méi)有能量的輸入和輸出
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D.通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于群落層次的是( )
A.年齡結(jié)構(gòu)和性別比例
B.土壤中小動(dòng)物的物種豐富度
C.水池中大鱸魚(yú)和小鱸魚(yú)的分布
D.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于出生率的敘述,正確的是( )
A.若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100,年末時(shí)為110,其中新生個(gè)體數(shù)為20,死亡個(gè)體數(shù)為10,則該種群的年出生率為 10%
B.若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄,生殖期個(gè)體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高
C.若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
D.若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類(lèi)型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體間的雜交 | B. | 基因工程 | C. | 蛋白質(zhì)工程 | D. | 器官移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 9:3:3:1 | B. | 2種 3:1 | C. | 3種 1:2:1 | D. | 2種 1:1 |
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