下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，可能出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)不利的“超級植物”
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成，自然條件下基因污染是不增殖和不被擴(kuò)散的
D、轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)有可能使人引起食物過敏
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，可能出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)不利的“超級植物”，A正確；
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因在自然條件下可增殖和擴(kuò)散，形成基因污染，C錯誤；
D、轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)有可能使人引起食物過敏，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的認(rèn)識，深入認(rèn)識轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、觀察切片時，先用低倍鏡再換用高倍鏡，其原因是低倍鏡視野大，易找到目標(biāo)
B、換用高倍鏡后視野將變暗，為提高亮度，可增大光圈或換成凹面鏡采光
C、要觀察低倍鏡視野右上角的一個細(xì)胞，只要換上高倍鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象
D、顯微鏡對光時，應(yīng)讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料，如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號，2分）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號），故其代謝類型是
 
型． A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
（填標(biāo)號）．
材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物．請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個層次．
（4）腐木中的一個腐生細(xì)菌
 
．
（5）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚
 
．
（6）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物
 
．
（7）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗�。═）對易染�。╰）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．用純種高稈抗病和矮稈易染病兩品種作親本，在F2中矮稈抗病類型的比例為（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性分別由A、a基因控制），抗銹和感銹是另一對相對性狀（顯、隱性分別由R、r基因控制），控制這兩對相對性狀的基因均獨(dú)立遺傳．以純種毛穎感銹植株（甲）和純種光穎抗銹植株（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：

（1）丙的基因型是
 
，丁的基因型是
 
．
（2）F1形成的配子種類是
 
．產(chǎn)生這幾種配子的原因是F1在形成配子的過程中
 
．
（3）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個體占全部F2的
 
．
（4）寫出F2中抗銹病的基因型及比例
 
．（只考慮抗銹和感銹一對相對性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

牧草中，白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）和不含氰的．經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，該植物葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)過下列生化途徑產(chǎn)生的，并查明這兩個基因D（d）、H（h）位于兩對不同的同源染色體上．

（1）現(xiàn)用不含氰的能穩(wěn)定遺傳的白花三葉草品系雜交，若F1全部是含氰（有劇毒），則F1兩親本的基因型為
 
，F(xiàn)1自交所得的F2的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（2）有人做了如下一個實(shí)驗(yàn)，將F2中產(chǎn)氰的植物葉片提取液除去氰后分別加入含氰糖苷和氰酸酶，結(jié)果都能在反應(yīng)物中提取到氰，如果對F2中不含氰的類型也進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，那么可根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來推斷F2的基因型，其方法如下：
①若
 
，則該葉片提取液來自基因型為ddHH或
 
的F2植株．
②若
 
，則該葉片提取液來自基因型為Ddhh或
 
的F2植株．
③若
 
，則該葉片提取液來自基因型為ddhh的F2植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題．
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和
 
酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是
 
，操作時采用
 
滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與
 
和
 
發(fā)生這種反應(yīng)．常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在
 
時就加入剛果紅．
 
（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生
 
的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行
 
的實(shí)驗(yàn)．纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的
 
進(jìn)行定量的測定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為幾種生物或生物器官的含水量比較，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、大麥粒和花生種子含量低是因?yàn)樗麄兯H水性物質(zhì)較少
B、代謝旺盛的組織、器官含水量較高
C、生物含水量因生物種類的不同而有所差別
D、不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人用具有兩對相對性狀的豌豆雜交，按每對相對性狀遺傳，對其子代的表現(xiàn)型作出統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖，則親本的基因組成為（　　）
A、YyRr×yyrr
B、YyRr×YyRr
C、YyRr×yyRr
D、YyRr×Yyrr

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