19．下列關(guān)于人體細胞有絲分裂的說法正確的是（　�。�
A．女性色盲患者的體細胞分裂后期含有4個Xb基因
B．同源染色體的聯(lián)會和交叉互換發(fā)生在分裂前期
C．分裂中期和后期的染色體數(shù)目為體細胞的二倍
D．分裂過程中能觀察到赤道板和細胞板

分析 有絲分裂過程：
（1）間期：進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、有絲分裂過程中經(jīng)過DNA復(fù)制后，基因均加倍，因此女性色盲患者（XbXb）的體細胞分裂后期含有4個Xb基因，A正確；
B、同源染色體的聯(lián)會和交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，B錯誤；
C、分裂中期染色體數(shù)目和體細胞相同，后期的染色體數(shù)目為體細胞的二倍，C錯誤；
D、赤道板不是具體結(jié)構(gòu)，植物細胞在有絲分裂過程中形成細胞板，動物細胞在有絲分裂過程中不形成赤道板和細胞板，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞周期的概念，明確只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期；識記有絲分裂和減數(shù)分裂的過程及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術(shù)．③是在耐高溫（Taq）DNA聚合酶（填“酶的名稱”）作用下進行延伸的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．圖中A過程需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶，將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是植物細胞的全能性．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA做分子雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中A-E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，①～④是從5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），請回答下列問題：

（1）從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞膜破壞（細胞置于清水中，吸水脹破）破壞后獲得各種細胞器和細胞中其他物質(zhì)組成的勻漿，再用差速離心方法獲得各種細胞器．
（2）①～④中屬于生物大分子的是②④．
（3）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于細胞器C葉綠體中．
（4）能夠合成3物質(zhì)的細胞器有A線粒體、C葉綠體．
（5）E存在于動物細胞的低等植物細胞中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．突觸前抑制是指突觸前軸突末梢（軸突2）興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質(zhì)釋放，從而使其突觸后神經(jīng)元（神經(jīng)元3）呈現(xiàn)抑制性效應(yīng)．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）正確表示刺激軸突1后，神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是（如圖丙）D．
A．a(chǎn)→d       B．b→c    C．c→b       D．d→a
（2）研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是 K + 外流 形成的，若用蛋白酶處理細胞膜，K+不再透過細胞膜，據(jù)此可推導(dǎo)靜息電位產(chǎn)生時K+跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散．
（3）圖甲中有2個突觸．在③中給予某藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量和給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了④（用圖甲中標號表示）的功能．
（4）圖乙是運動神經(jīng)元3 受到刺激產(chǎn) 生興奮時膜內(nèi)電位變化圖，A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10或-10mV．與A情況相比，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量將減少．
（5）①②④都屬于細胞的生物膜系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是選擇菊花某些部位為材料進行離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中過程A、B分別是脫分化、再分化．在這兩個過程中，要促進細胞分裂、調(diào)控分化方向，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細胞分裂素兩類激素．
（2）若選擇菊花的芽尖（如莖尖）分生區(qū)部位進行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，理由是該部位病毒極少．若收集該個體的全部花粉進行組織培養(yǎng)，則是要進行單倍體育種，該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點．
（3）假設(shè)菊花與植物甲親緣關(guān)系較遠，存在生殖隔離．要獲得同時含有菊花和植物甲兩套遺傳物質(zhì)的植物乙，應(yīng)采用植物體細胞雜交技術(shù)，其中有個環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細胞和植物甲的細胞進行去壁，獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體，然后再誘導(dǎo)細胞融合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列問題：
（1）基因工程中所用的基因的“剪刀”和基因的“針線”分別是限制酶 和DNA連接酶．
（2）種群 是生物進化和繁殖的基本單位．
（3）生物進化的原材料是由突變和基因重組 產(chǎn)生的．
（4）生物進化的方向是由自然選擇 決定的，生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率定向改變．
（5）隔離 是物種形成的必要條件．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因突變的隨機性表現(xiàn)在（　　）
A．生物個體發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變
B．只有生殖細胞都可能發(fā)生基因突變
C．細胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示果酒和果醋生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．需要O2參與的是過程③④⑤
B．導(dǎo)致過程④⑤差異的原因是糖源是否充足
C．過程②④所需要的最適溫度相同
D．過程①②在酵母菌細胞中的場所相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后，根和莖會出現(xiàn)下圖所示的生長現(xiàn)象，以下對此現(xiàn)象的解釋，不正確的是

A．重力會影響生長素的分布 B．植物生長素的生理作用具有兩重性

C．重力只對根的生長產(chǎn)生影響 D．植物的不同器官對生長素的敏感程度不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案