斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液.雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液.某同學(xué)在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗中,產(chǎn)生了一些疑問,在征得老師同意后,他利用課外時間進行了探究.下表是他的探究實驗的部分操作.
試管 第1次加入物 第2次加入物 第3次加入物
1號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
2號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液
5號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁
6號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 4滴 0.01g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
請分析回答下列問題.
(1)該同學(xué)試圖通過上述實驗解決什么問題?
 
;
 

(2)上述試管中,作為對照的是
 

(3)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng),還必須做
 
處理.
(4)要提高該實驗結(jié)果的可信度,還應(yīng)該
 

(5)你認(rèn)為該同學(xué)的這種活動有意義嗎?請簡要說明.
 
考點:檢測還原糖的實驗
專題:
分析:還原糖的鑒定是新制得的Cu(OH)2與醛基的反應(yīng),產(chǎn)生Cu2O沉淀,而蛋白質(zhì)的鑒定是在堿性環(huán)境下Cu2+與肽鍵結(jié)合成特定化合物的顯色反應(yīng),原理的不同決定了實驗操作方法的不同.用斐林試劑鑒定還原糖時,要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,要先加A液后再加入B液.
解答: 解:(1)比較分析1~5號,相同點:均加熱斐林試劑+蘋果汁,不同點是加入的順序不同,可以推斷實驗?zāi)康氖庆沉衷噭┑募滓汉鸵乙罕仨毣旌虾蟛偶尤虢M織樣液中嗎(或答加入斐林試劑甲液和乙液的順序可以改變嗎);6號試管加入的是雙縮脲試劑+蘋果汁(還原糖),可以推斷實驗?zāi)康氖请p縮脲試劑可以用于可溶性還原糖的鑒定嗎.
(2)1號試管作為對照組.
(3)用斐林試劑鑒定還原糖時還需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀.
(4)要提高該實驗結(jié)果的可信度,還應(yīng)該在相同的條件下重復(fù)該實驗,以避免偶然性.
(5)對于這種活動的意義可以從兩個方面來分析:一是該活動的意義不大,因為此實驗探究性不強;二是該活動有意義,因為如將甲液和乙液分別與蘋果汁接觸結(jié)果不同.
故答案為:
(1)斐林試劑的甲液和乙液必須混合后才加入組織樣液中嗎(或答加入斐林試劑甲液和乙液的順序可以改變嗎)    雙縮脲試劑可以用于可溶性還原糖的鑒定嗎
(2)1號                       
(3)加熱(或答水浴加熱)
(4)在相同的條件下重復(fù)該實驗   
(5)開放性題目,只要言之有理都可得分
點評:本題結(jié)合實驗,考查檢測還原糖的實驗、檢測蛋白質(zhì)的實驗,要求考生識記該實驗的原理,掌握斐林試劑和雙縮脲試劑組成的異同及使用方法;能分析實驗操作過程,根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是( 。
A、脂肪酸B、核苷酸
C、氨基酸D、氨基酸或核苷酸

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演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是(  )
A、灌木繁殖能力較強
B、草本植物壽命較短
C、草本植物較為低等
D、灌木較為高大,能獲得更多的陽光

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下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法中正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
B、細(xì)胞凋亡與極端的物理、化學(xué)等因素關(guān)系十分密切
C、細(xì)胞凋亡和壞死時釋放的細(xì)胞內(nèi)容物都會傷害周圍細(xì)胞
D、各種致癌因子可改變正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進而誘發(fā)癌變

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科學(xué)家已經(jīng)證明了mRNA上三個相鄰的堿基決定一個氨基酸.
(1)根據(jù)理論推測,mRNA上三個相鄰的堿基可以構(gòu)成
 
種排列方式,實際上,mRNA上參與編碼蛋白質(zhì)氨基酸序列的密碼子共有
 
種.
(2)第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子:UUU.1959年,科學(xué)家M.Nireberg和S.Ochoa用人工合成的只含U的mRNA為模板,在一定條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽,這時的“一定條件”應(yīng)是有核糖體以及
 
(回答不完整不得分).
(3)繼上述實驗后,又有科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板,檢驗一個密碼子是否含有三個堿基.如果密碼子是連續(xù)翻譯的,且一個密碼子中含有兩個或四個堿基,則該mRNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成;若是一個密碼子中含有三個堿基,則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成.
(4)用化學(xué)方法使一種直鏈狀的六肽降解,其產(chǎn)物中測出3種三肽:甲硫氨酸-組氨酸-色氨酸;精氨酸-纈氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-組氨酸;則這種六肽的氨基酸排列順序為
 
,編碼這六個肽的RNA最多含
 
種核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于種群的數(shù)量特征( 。
A、種群密度
B、年齡組成
C、遷入率和遷出率
D、物種豐富度

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如圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出(  )
A、a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B、L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C、GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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下列屬于種群的是( 。
A、一塊稻田內(nèi)的所有昆蟲
B、一個森林里的所有生物
C、一塊朽木上的全部真菌
D、一塊棉田里的全部棉蚜

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列敘述錯誤的是( 。
A、生物多樣性的形成是漫長的共同進化的結(jié)果
B、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
D、一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進化

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