分析 分析題圖:圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關系,其中食物網(wǎng)第一營養(yǎng)級的生物是黑藻、苦草;第二營養(yǎng)級的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養(yǎng)級的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養(yǎng)級的生物是野鴨.據(jù)此答題.
解答 解:(1)有機物被分解者分解,可以為植物提供無機鹽離子;在原有生物的地方發(fā)生的演替屬于次生演替.
(2)估算動物種群密度的方法是標志重捕法;生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎是負反饋調(diào)節(jié).
(3)根據(jù)題意這種沉水區(qū)植物、動物的數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物、浮游動物、浮游藻類之間的關系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復工程可將有機污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理;若在此基礎上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其目的是調(diào)整能量流動的關系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)無機鹽 次生演替
(2)標志重捕 負反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))
(3)群落 種間關系
(4)物質(zhì)循環(huán)再生 對人類最有益的部分
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆葦、綠草屬于生產(chǎn)者 | B. | 文蛤、蟹、蝦和魚都是第二營養(yǎng)級 | ||
C. | 其生物群落只有垂直結(jié)構(gòu) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與信息傳遞無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的特定功能主要由磷脂分子決定 | |
B. | 生物大分子都可以自由出入核孔 | |
C. | 硝化細菌能將無機物合成為有機物 | |
D. | 核糖體的合成一定與核仁有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方一半來自母方 | |
C. | 生物的遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸 | |
D. | 染色體在減數(shù)分裂和受精作用過程中體現(xiàn)了遺傳物質(zhì)數(shù)目的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鰱魚、鳙魚生活在水上層,草魚在中下層,青魚生活在底層 | |
B. | 池塘群落中的動物在底層生活,植物在上層生活 | |
C. | 竹林中,竹子有高有矮 | |
D. | 生活于池塘中的蘆葦高矮呈現(xiàn)參差不齊 |
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