如圖所示是白化病遺傳系譜圖．請據(jù)圖分析回答下列問題（與此相關(guān)的遺傳因子設(shè)為A、a）

（1）該病致病遺傳因子是
 
性遺傳因子，Ⅰ1的遺傳因子的組成是
 

（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎，患病的幾率是
 

（3）Ⅲ10與Ⅲ11是近親結(jié)婚，他們的后代出現(xiàn)白化病的幾率是
 
．
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：無中生有為隱性，隱性病看女性，女病父子病為伴X隱性，否則為常隱性．由Ⅰ1、Ⅰ2不患白化病，Ⅱ5女患者，故白化病是常染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）Ⅰ1和Ⅰ2都不患白化病，但他們卻生了一個患此病的女兒，說明白化病是常染色體隱性遺傳�。�5女患者aa，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都是Aa．
（2）若Ⅱ6和Ⅱ7的后代患病，則Ⅱ6應(yīng)為雜合子，Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ5患者所以Ⅱ6的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa，為雜合Aa的概率為
2
3
，Ⅱ7的基因型是aa，后代患病概率為
1
2
，所以再生第二胎，患病的幾率是
1
2
×
2
3
=
1
3
．
（2）Ⅱ3、Ⅱ4、正常Ⅲ9（aa患者）?）Ⅱ3、Ⅱ4的基因型Aa，Ⅲ10的基因型及概率均為
1
3
AA、
2
3
Aa；Ⅱ6的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa，Ⅱ7的基因型是aa，?Ⅲ11的基因型是Aa，所以Ⅲ10與Ⅲ11結(jié)婚，他們后代出現(xiàn)白化病的概率是
2
3
×
1
4
=
1
6
．
 故答案為：
（1）隱性　Aa　
（2）
1
3

（3）
1
6
點(diǎn)評：本題考查基因的分離定律，根據(jù)“無中生有”原則判斷，注意概率計(jì)算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假基因是一種與功能基因（正常基因）有相似序列，但失去原有功能的基因．如圖表示真核生物體細(xì)胞內(nèi)假基因形成的兩種途徑．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、假基因與正�；蛟谌旧w上的位置差別較大
B、假基因能通過復(fù)制遺傳給子代細(xì)胞或個體
C、在自然選擇過程中，假基因?qū)⒑芸毂惶蕴?/span>
D、與原DNA序列相比，途徑②獲得的DNA序列比途徑①獲得的DNA序列更相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理是：
 

（2）蛋白質(zhì)的檢測方法及結(jié)果是：①向試管中注入2mL；②向試管中注入液1mL，搖勻；③向試管中注入液4滴，搖勻；④觀察到試管中出現(xiàn)的顏色變化是：
 
．
（3）檢測還原糖、淀粉、脂肪使用的試劑分別是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如表歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布甲基綠毗羅紅細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④蠶豆根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有
 
（填實(shí)驗(yàn)序號）．
（2）在實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④中，染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸對材料進(jìn)行處理．實(shí)驗(yàn)②中使用鹽酸的目的主要是
 
；實(shí)驗(yàn)④中使用鹽酸的目的是
 
．在兩個實(shí)驗(yàn)的操作中，都需要注意鹽酸的濃度，處理材料時的溫度和
 
．
（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)．線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階段反應(yīng)，該反應(yīng)的變化是
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)④中，一個完全標(biāo)記上15N的DNA分子經(jīng)過3天的有絲分裂培養(yǎng)后（細(xì)胞周期約為18h），含15N和不含15N的DNA分子數(shù)之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個過程中，形成的結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
．
（3）該化合物叫
 
肽，圖中表示R基的代號是
 
等．
（4）寫出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡式：氨基
 
，肽鍵
 
．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員同時進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見如圖．請分析回答：

（1）比較曲線
 
可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線
 
可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說明此過程生長素的運(yùn)輸方式是
 
．這種運(yùn)輸方式與哪兩種細(xì)胞器直接有關(guān)
 
．
（3）比較曲線1、3、4可知
 
．
（4）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是
 
．
（5）綜上可知，植物體的生長、發(fā)育是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖．Ⅰ4的家庭中沒有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：

（1）甲病的遺傳屬于
 
染色體
 
性遺傳；乙病最可能屬于
 
染色體
 
性遺傳．
（2）Ⅰ3有關(guān)乙病的基因型為
 
．
（3）若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性為
 
；U為同時患兩種病女孩的可能性為
 
；若U已有一個兩病兼發(fā)的哥哥，則U正常的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的概念和保護(hù)的敘述中，正確的是（　　）
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、生物多樣性的保持是指對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，禁止獵殺和采伐
D、生物多樣性的保護(hù)就是指建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度為
 
 mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖生長的效應(yīng)依次是
 
、對芽生長的效應(yīng)
 
、對根生長的效應(yīng)
 
．
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
．
（4）從圖中分析，根，芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 
．
（5）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的
 
不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有
 
．
（6）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為
 
．

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同步練習(xí)冊答案