現(xiàn)在低碳生活獲得普遍認(rèn)同,大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān),根據(jù)下圖做出的判斷不正確的是( 。
A、增加自養(yǎng)生物的數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B、大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物b的數(shù)量增加有關(guān)
C、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動方向
D、圖中應(yīng)該增加異養(yǎng)生物a指向無機(jī)環(huán)境的箭頭
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:該圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,但不完整,其中自養(yǎng)生物是生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物a是消費(fèi)者,異養(yǎng)生物b是分解者.
解答: 解:A、減少化石燃料的使用,植樹造林增加生產(chǎn)者(自養(yǎng)生物)的數(shù)量是減少溫室效應(yīng)的有效措施,A正確;
B、大氣中CO2的增加主要與化石燃料的大量使用和植被破壞有關(guān),B錯誤;
C、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,能量是單向流動,逐級遞減,所以不能準(zhǔn)確表示能量流動方向,C正確;
D、圖中應(yīng)該增加異養(yǎng)生物a指向無機(jī)環(huán)境的箭頭,物質(zhì)循環(huán)才完整,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,關(guān)鍵是弄清這兩大功能的具體過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖,下列敘述不正確的是(  )
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動
B、從上圖可看出能量的流動特點(diǎn)是單向傳遞,逐級遞減
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D、能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析以下生態(tài)系統(tǒng)能量流動和碳循環(huán)關(guān)系的簡圖,回答下列問題:

(1)碳元素在圖中①②③④過程中流動的形式是有區(qū)別的,其中過程①②④以
 
形式,過程③以
 
形式.該圖可以體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的什么特點(diǎn)?
 

(2)過程①表示的生理過程是
 
.生產(chǎn)者固定的太陽能只有較少部分流入消費(fèi)者體內(nèi),其原因是這些能量一部分在生產(chǎn)者的
 
中散失了,一部分隨殘枝敗葉流入
 
體內(nèi).
(3)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,人們將作物秸稈做飼料喂牲畜,利用牲畜糞便發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,其中體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)意義主要是實(shí)現(xiàn)
 

(4)如果大氣層中的CO2增多,則會加劇
 
效應(yīng).針對過程①和②,提出減緩此效應(yīng)的兩項措施:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

城市生態(tài)系統(tǒng)是人為建立的一個生態(tài)系統(tǒng),為了維持城市生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每天都需要從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中獲得大量的物質(zhì),同時每天從城市里運(yùn)出大量的生活垃圾.發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域,80%的大熊貓種群、我國近
1
5
的特有種子植物均分布于此.據(jù)不完全統(tǒng)計,地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2?a)].下列說法不正確的是( 。
A、流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括了城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能以及從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等補(bǔ)償輸入的能量
B、計算可知,肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ/(m2?a)
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29×105kJ/(m2?a)
D、在人為干預(yù)下,能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為14.6%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有基因型為Rr的豌豆植株若干,取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗.這些幼苗的基因型及其比例為( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦,他們的雙親中都有一個白化病患者,預(yù)計他們生一個白化病男孩的概率是( 。
A、12.5%B、25%
C、75%D、50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

作為基因的運(yùn)輸工具--載體,必須具備的條件之一及理由是( 。
A、具有某些標(biāo)記基因,以使目的基因能夠與其結(jié)合
B、具有多個限制酶切點(diǎn),以便于目的基因的表達(dá)
C、能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定保存并大量復(fù)制,以便提供大量的目的基因
D、對宿主細(xì)胞無傷害,以便于重組DNA的鑒定和選擇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶和DNA聚合酶的敘述中,正確的是(  )
A、兩者催化同一種化學(xué)鍵形成
B、兩者催化同一種化學(xué)鍵斷裂
C、兩者都參與目的基因與載體的結(jié)合
D、兩者都參與遺傳信息的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說法正確的是(  )
A、天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基
B、接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段
D、分離分解尿素的細(xì)菌時,尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案