A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結合有特異性 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐方式釋放,進入突觸間隙的組織液中 |
分析 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元中K+通道開放,K+大量外流,使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負;神經(jīng)細胞興奮時,Na+通道開放,Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正;突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式是胞吐;特異性的作用于突觸后膜使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制.
解答 解:A、靜息狀態(tài)時K+通透性增大,K+外流,導致膜內(nèi)外表現(xiàn)為外正內(nèi)負,A錯誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結合具有特異性,B正確;
C、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致,膜外局部電流的流動方向與興奮傳導方向相反,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放,進入突觸間隙的組織液中,D正確.
故選:A.
點評 本題考查靜息電位和興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用乙烯利處理鳳梨可促進果實成熟 | |
B. | 用赤霉素處理大麥種子可誘導α-淀粉酶產(chǎn)生 | |
C. | 用生長素類似物處理可得到無籽西瓜 | |
D. | 用青鮮素處理大蒜可延長貯藏期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上 | |
B. | 丁為胡蘿卜素,是因為其在層析液中的溶解度最高,在濾紙上擴散最快 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是甲 | |
D. | 發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘會彎向光源生長 | |
B. | 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì) | |
C. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種“影響” | |
D. | 尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂塊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境由細胞內(nèi)液和細胞外液組成 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關 | |
C. | 外環(huán)境的變化一定會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
D. | 正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同 | |
B. | 圖丁可代表紅細胞吸收葡萄糖的方式 | |
C. | 環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響 | |
D. | 抗體的釋放方式與戊圖代表的方式相同 |
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