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下列關于細胞內合成ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A、酵母菌在有氧和無氧條件下，細胞質基質中都能形成ATP
B、線粒體中有機物分解釋放的能量都用于合成ATP
C、在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP
D、有機物的氧化分解總是與ATP的合成相關聯(lián)
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對ATP合成過程，細胞的呼吸作用與光合作用的考查．回憶ATP的合成過程和細胞呼吸過程與光合作用過程中ATP的形成，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、有氧條件下酵母菌細胞質基質進行有氧呼吸的第一階段，能合成ATP，無氧條件下酵母菌細胞質基質進行無氧呼吸產生ATP，A正確；
B、細胞呼吸釋放的能量，多數以熱能的形式散失，少數轉移到ATP中，線粒體中的有機物分解釋放的能量也是如此，B錯誤；
C、葉綠體中ATP的合成發(fā)生在光反應階段，ATP合成需要的能量來自光能，必須有光才能進行，C正確；
D、有機物氧化分解是釋放能量的過程，釋放能量的過程總是與ATP的合成相偶聯(lián)，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是ATP與ADP的轉化過程，光合作用、細胞呼吸作用過程中ATP的合成，對于ATP形成過程中能量來源的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計數．請回答與此實驗相關的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的牛肉膏和蛋白胨為細菌培養(yǎng)提供了
 
和氮源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
．
（2）如果要配置固體培養(yǎng)基，則還需要在培養(yǎng)基中再加入
 
．培養(yǎng)基的pH值需要在定容
 
（前/后）調節(jié)．
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果，應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中
 
培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度一般設定在
 
℃左右．
（4）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽細菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．
（5）在進行細菌純化培養(yǎng)過程中，需要在培養(yǎng)基上按右圖編號順序操作進行劃線接種，經過培養(yǎng)之后，可以觀
察到在
 
（填圖中編號）區(qū)域出現(xiàn)單個菌落，產生每個菌落的最初細菌數目是
 
個細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為-C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數分別是（　　）
A、4，4B、5，4
C、4，5D、5，5

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多生物學實驗都需要制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，下列實驗步驟不正確的是（　�。�
A、脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、觀察細胞中葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C、察觀察細胞有絲分裂：解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察
D、觀察細胞質壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在下列4種實驗條件下，測定了不同光照強度對某種植物光合速率的影響，實驗條件記錄于下表中．
實驗 CO2濃度（%） 溫度（℃）
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據實驗結果繪制成的曲線如圖所示：
從實驗結果可知下列敘述正確的是（　�。�
A、相同光照強度下實驗1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實驗2中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是光照強度
C、實驗3中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

害蟲抗藥性的出現(xiàn)，按進化論的觀點，最好的解釋是（　�。�
A、農藥濃度的增加使害蟲的抗藥性也增加
B、群體中有抗藥性的害蟲生存下來并不斷的繁殖
C、這一農藥使害蟲都產生了抗藥性
D、農藥引起害蟲的抗藥能力，可在后代中不斷積累而增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是生物工程技術利用羊生產治療心臟病藥物tPA的過程示意圖．
請據圖分析回答．

（1）圖1中的過程②選擇受精卵作為tPA基因受體細胞的主要原因是
 
．體外形成羊受精卵必須在
 
（垂體激素）的作用下排卵，然后進行
 
．
（2）如要通過④過程產生大量基因型相同的克隆羊，則該過程需要采用的技術有
 

 
．
（3）圖2為基因的結構，圖3是利用基因工程培育圖1中甲羊的過程．其中①、②、③表示過程，A、B、C表示物質．請據圖回答問題．
①若圖2是重組tPA基因，在進行圖3過程①操作時要用
 
分別切割運載體和目的基因，運載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過
 
酶結合的．
②I是閉合雙鏈的DNA分子，它與目的基因結合形成的Ⅱ為
 
．Ⅲ是導入了目的基因的羊的
 
細胞．
③圖3中B游離端所攜帶的
 
是構成物質A的基本單位，其定位是通過B與C之間的堿基互補配對，物質C通常被稱為
 
，形成圖3中C的基因片段應該含有
 
個堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用受光照強度、CO2濃度、溫度等影響，圖中4條曲線（a、b、c、d）為不同光照強度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線．a光照非常弱，CO2很少（遠小于0.03%）；b適當遮蔭（相當于全日照的1/25）CO2濃度為0.03%，c全日照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03%；d全日照，CO2濃度為1.22%．請據圖回答：
（1）從圖中分析可知，在CO2濃度相同的情況下，影響光合作用速率的因素有
 
．在自然環(huán)境條件下，馬鈴薯的最適生長溫度是
 
℃．
（2）隨著光照強度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標）最適溫度的變化趨勢是
 
．
（3）a曲線在15℃以后凈光合速率逐漸下降，約在17℃時降至零，此時馬鈴薯是否進行光合作用？
 
．植株內的有機物總量是增加、減少還是不變？
 
．當溫度超過17℃以后，植株內有機物總量的變化是
 
．
（4）如果圖中曲線代表CO2的吸收率，請在圖中畫出17℃以后a曲線的變化情況．
（5）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率？
 
（將正確答案前的字母填在括號里）
A．通風   B．增施有機肥    C．延長生育期    D．施碳酸氫銨．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“生境”是指生態(tài)系統(tǒng)中的無機環(huán)境
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中森林生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最復雜
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動
D、物種基因庫的增加有利于物種適應環(huán)境變化

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