如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(圖中a~h表示細(xì)胞,A~D表示染色體).

(1)c細(xì)胞處于
 
期,用光學(xué)顯微鏡觀察圖c細(xì)胞中的染色體,需要用
 
(填“龍膽紫溶液”或“甲基綠染液”)染色,染色體的主要成分是
 

(2)該生物細(xì)胞最多有
 
條染色體,A和C互稱
 
,h細(xì)胞的名稱是
 

(3)等位基因的分離通常發(fā)生在
 
(填字母)細(xì)胞中,在顯微鏡下可觀察到有同源染色體的是
 
(填字母)細(xì)胞.
(4)e細(xì)胞和f細(xì)胞功能不同的根本原因是
 
,如果e變成了癌細(xì)胞,主要原因是
 
基因發(fā)生了突變.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示細(xì)胞的變化分析可知:a為受精卵,b為干細(xì)胞,c為有絲分裂后期的細(xì)胞,d為干細(xì)胞,e為體細(xì)胞,f為神經(jīng)細(xì)胞,g為減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞,h為減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)c細(xì)胞中含有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期;用光學(xué)顯微鏡觀察圖c細(xì)胞中的染色體,需要用龍膽紫溶液染色,染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.
(2)該生物細(xì)胞在有絲分裂后期時(shí),染色體數(shù)目最多,共有8條;A和C不配對(duì),在同源染色體分離時(shí)隨機(jī)組合,所以互稱非同源染色體;h細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,比較g細(xì)胞和h細(xì)胞中的染色體可知,h細(xì)胞是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂中含量較多的部分形成的,所以稱為次級(jí)卵母細(xì)胞.
(3)等位基因的分離通常發(fā)生在同源染色體分離時(shí),即g細(xì)胞中,在顯微鏡下可觀察到有同源染色體的是g、c細(xì)胞.
(4)e細(xì)胞和f細(xì)胞發(fā)生了分化,其功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),如果e變成了癌細(xì)胞,主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變.
故答案為:
(1)有絲分裂后   龍膽紫溶液   蛋白質(zhì)和DNA 
(2)8    非同源染色體   次級(jí)卵母細(xì)胞
(3)g    g、c
(4)基因的選擇性表達(dá)     原癌基因和抑癌
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)認(rèn)真分析細(xì)胞圖,確定分裂方式及染色體變化.(2)熟悉細(xì)胞分裂的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,圖中的農(nóng)作物是水稻,家禽指的是雞、鴨,家畜指的是豬.請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)該圖中有食物鏈
 
條,該圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物有
 
,人和家禽、家畜的種間關(guān)系是:
 
.碳元素在農(nóng)作物和人之間的流動(dòng)形式是:
 

(3)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有
 
、
 
.(至少寫出兩個(gè)方面)
(4)一般地說(shuō),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

阿拉斯加的北極熊和俄羅斯的棕熊具有共同的祖先.它們?cè)谶M(jìn)化成兩個(gè)物種的過(guò)程中,可能起作用的因素之一是( 。
A、地理隔離B、無(wú)性生殖
C、有絲分裂D、人工選擇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 
 
,是建造此生態(tài)系統(tǒng)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理.該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是
 
,各種生物所利用的能量最終來(lái)源于
 

(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述.正確的是( 。
A、H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
B、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
D、人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、乙細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
C、丙細(xì)胞中染色單體數(shù)為4
D、睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、能夠無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞的分化
D、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能物質(zhì)、主要能物質(zhì)和最終能依次是( 。
A、太陽(yáng)能、糖類、ATP
B、ATP、葡萄糖、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽(yáng)能
D、ATP、葡萄糖、太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案