18.下列有關(guān)生物變異和進化的敘述,錯誤的是( 。
A.基因重組并非只發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期
B.突變和基因重組均能作為生物進化的原材料
C.長期使用殺蟲劑容易使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異,進而使害蟲產(chǎn)生較強的抗藥性
D.隔離阻斷了種群間的基因交流,基因庫的明顯差異導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生

分析 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、基因重組并非只發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期還有減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體進行交叉互換,A正確;
B、突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,B正確;
C、害蟲抗藥性變異本來就存在,殺蟲劑的使用只會淘汰沒有抗藥性和抗藥性弱的個體,C錯誤;
D、地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離,D正確.
故選:C.

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為探究2,4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況.請回答下列問題:

(1)該實驗的自變量為2,4-D溶液濃度.設(shè)置清水這一組的目的是對照.實驗用的迎春枝條要取自于同一植株并且長勢相同,此外,每組溶液中的插枝數(shù)目也應(yīng)相同,這樣操作是為了控制無關(guān)變量保持相同且適宜.
(2)圖二、圖三的實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素類似物的作用具有兩重性特點;圖三的a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是a處.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)RNA及其合成的敘述正確的是( 。
A.RNA的合成必須以DNA為模板
B.RNA的合成場所只有細胞核
C.RNA是部分病毒及細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
D.合成過程中伴有ATP的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.基因表達受許多因素影響,下列敘述錯誤的是( 。
A.基因的選擇性表達與酶無關(guān)
B.線粒體中可以發(fā)生基因的表達過程
C.缺乏逆轉(zhuǎn)錄酶,逆轉(zhuǎn)錄病毒的基因無法表達
D.mRNA的破壞,會導(dǎo)致相關(guān)基因無法表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)遺傳、變異、生物進化的相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A.基因型為AaBb 的個體自交,其后代一定有4 種表現(xiàn)型和9 種基因型
B.減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組,非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),種群基因頻率發(fā)生改變,不一定會形成新物種
D.一個隨機交配的足夠大的種群中,某一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則該種群繁殖一代后雜合子Aa 的頻率是0.32

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.將某植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀(KNO3)溶液中,一段時間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細胞:①是死細胞;②質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原; ③大量吸水; ④大量失水死亡.( 。
A.①②④B.①②C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列經(jīng)典實驗的分析正確的是(  )
A.格里菲斯、赫爾希與蔡斯等探究DNA是遺傳物質(zhì)的實驗設(shè)計思路相似
B.斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動物激素:促胰激素,它由胰腺細胞分泌
C.孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說-演繹法中的“作出假說”
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,主要運用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖推斷正確的是

A.氧濃度為a時酵母菌只進行有氧呼吸

B.當(dāng)氧濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸場所相同

C.單氧濃度為c時,只有1/3葡萄糖用于酒精發(fā)酵

D.當(dāng)氧濃度為d時,產(chǎn)生的CO2使溴麝香草酚藍水溶液變成紫色所需的時間最短

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是( )

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計

②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)核苷酸序列推出脫氧核苷酸序列

A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③④①②

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