A、100 | B、150 |
C、200 | D、250 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂肪、糖類、ATP |
B、脂質(zhì)、糖類、ATP |
C、淀粉、葡萄糖、ADP |
D、糖原、葡萄糖、ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 |
B、培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 |
C、我國(guó)用來(lái)生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同 |
D、培育無(wú)子番茄是利用基因重組原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每條染色體有一個(gè)DNA分子,經(jīng)復(fù)制每條染色單體上有一個(gè)DNA分子 |
B、基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在 |
C、基因在染色體上呈線性排列 |
D、每個(gè)DNA分子上有許多基因,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 |
B、圖中①表示葡萄糖的受體,②表示運(yùn)輸葡萄糖的載體 |
C、胰島素與①結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活 |
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過(guò)注射胰島素治療 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用同位素標(biāo)記法分離各種細(xì)胞器以研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 |
B、吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用 |
C、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用完全相同 |
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)可用過(guò)氧化氫溶液作底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體,兩者與酶一樣可反復(fù)利用 |
B、圖中Ⅰ可表示吞噬細(xì)胞,其參與特異性免疫和非特異性免疫 |
C、圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力,其中Ⅳ在二次免疫中發(fā)揮重要作用 |
D、圖中Ⅲ誘導(dǎo)靶細(xì)胞的死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇 |
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