【題目】假設(shè)甲和乙是二個(gè)體重均為70kg，且具有同等體液的個(gè)體。某日，二者同時(shí)各吃了一份相同的高鹽快餐，但乙又喝了一瓶純水。以下各項(xiàng)敘述中正確的是( )

A. 甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙低 B. 乙循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比甲低

C. 兩者抗利尿激素水平一樣 D. 乙將比甲產(chǎn)生的尿少

【答案】B

【解析】

飲水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓下降，下丘腦的滲透壓感受器感受到這一變化，將信號(hào)傳給垂體，垂體釋放抗利尿激素的量減少，尿量增加，體內(nèi)多余水分通過(guò)尿液排出體外，維持人體水和無(wú)機(jī)鹽的平衡。

根據(jù)題干分析可知，甲乙二人具同等體液，且各吃了一份相同的高鹽快餐，不同的是乙多喝了一瓶純水，因此，乙與甲相比較，細(xì)胞外液滲透壓更低，分泌的抗利尿激素減少，A錯(cuò)誤；乙循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比甲低，B正確；兩者抗利尿激素水平不一樣，C錯(cuò)誤；乙將比甲產(chǎn)生的尿多，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)是有限的，衰老死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象。為研究決定細(xì)胞衰老是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)，你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)是( )

A. 去掉細(xì)胞核，觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況

B. 核移植，并進(jìn)行動(dòng)物克隆，觀察克隆動(dòng)物的生活年限

C. 將完整的年幼和年老的細(xì)胞融合，觀察重組細(xì)胞衰老的情況

D. 交換年幼和年老細(xì)胞的細(xì)胞核，觀察交換后細(xì)胞的衰老情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒在中國(guó)健康誕生。這對(duì)雙胞胎的一個(gè)基因經(jīng)過(guò)修改，使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒，也意味著中國(guó)在基因編輯技術(shù)用于疾病預(yù)防領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破。但同時(shí)也帶來(lái)了倫理上的爭(zhēng)論。這次基因手術(shù)利用CRISPR/Cas9“敲除”CCR5基因中的部分序列，CCR5（白細(xì)胞上的一種蛋白）是HIV病毒入侵機(jī)體細(xì)胞的主要輔助受體之一，且CCR5缺失的個(gè)體擁有正常的免疫功能和炎癥反應(yīng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）修改基因，用到的工具酶是______，該項(xiàng)技術(shù)屬于生物工程的______工程。

（2）修改的基因采用______法轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，受體細(xì)胞最好選擇______（精子，卵子，受精卵，體細(xì)胞），為什么？______。

（3）若改造基因后的人細(xì)胞在體外要發(fā)育到______階段可以移植到受體體內(nèi)。

（4）有人認(rèn)為這對(duì)雙胞胎并沒有獲得抵抗HIV的能力，為什么？______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料

用具，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化，實(shí)驗(yàn)情況見下表（√代

表等量加入）。材料用具：①容積相同的幾只玻璃缸；②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60

只；③蝌蚪常用飼料；④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素；⑤用50℃溫水處理了十

分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲狀腺激素

甲

20

√



乙

20

√

√


丙

20

√


√

下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是( )

A.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

B.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變

D.現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉綠體中，ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是（ ）

A. ATP與ADP同時(shí)由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)

B. ATP與ADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)

C. ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反

D. ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物工程中，要對(duì)所需的對(duì)象進(jìn)行篩選。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 （　　)

A.在基因工程中，可依標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選

B.在雜交育種中，利用病菌侵染法對(duì)所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選

C.單克隆抗體制備過(guò)程中，參與融合的B淋巴細(xì)胞也可以產(chǎn)生不同的抗體

D.在細(xì)胞工程中，利用雙親細(xì)胞的特性可篩選出雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)的語(yǔ)句，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間的互利共生關(guān)系

B.“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”體現(xiàn)了群落次生演替的過(guò)程

C.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞

D.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生理狀態(tài)相同的某植物幼根隨機(jī)分為三組，分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收Mg2+的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。相關(guān)敘述正確的是

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度/℃

Mg2+相對(duì)吸收量/％

空氣

20

100

氮?dú)?/span>

20

10

空氣

4

26

A.該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散

B.20℃是該植物幼根吸收Mg2+的最適溫度

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根吸收Mg2+不消耗ATP

D.溫度主要通過(guò)影響酶的活性影響Mg2+的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在栽培二倍體水稻（2N）的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)單體植株（2N-1），例如有一種單體植株就比正常植株缺少一條5號(hào)染色體，稱為5號(hào)單體植株。利用5號(hào)單體植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是

雜交親本

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

5號(hào)染色體（雌）×正常二倍體（雄）

子代中單體占25%，正常二倍體占75%

5號(hào)染色體（雄）×正常二倍體（雌）

子代中單體占4%，正常二倍體占96%

A.5號(hào)單體植株可以由花粉粒直接發(fā)育而來(lái)

B.5號(hào)單體變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異

C.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，可以分析得出N-1型配子的雄配子育性較高

D.產(chǎn)生該單體的原因可能是其親本在減數(shù)分裂中同源染色體沒有分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案