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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能 |
B、該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象 |
C、硝化細(xì)菌能將無(wú)機(jī)物合成糖類等有機(jī)物,屬于分解者 |
D、植物為魚(yú)類提供了食物,魚(yú)類為植物提供了無(wú)機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 |
B、質(zhì)壁分離 |
C、沒(méi)有變化 |
D、膨脹破裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少 |
B、進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌仍能被裂解 |
C、體液免疫功能維持正常 |
D、機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、①④ | D、②④ |
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2、分析圖1,①是指的無(wú)機(jī)環(huán)境到生產(chǎn)者,因此指的是生產(chǎn)者的光合作用,②代表綠色植物到消費(fèi)者表示捕食關(guān)系,③是動(dòng)植物的呼吸作用,④是微生物的分解作用,⑤是化石燃料的燃燒作用.
3、分析圖2,共有三條食物鏈,分別是E→B,E→D,E→C→A,由于B種群中的能量為1.3×108kJ,則E通過(guò)食物鏈E→B傳給B的能量為:1.3×108kJ÷10%=1.3×109kJ,E通過(guò)食物鏈E→D傳給D的能量為:1.5×108kJ÷10%=1.5×109kJ,因此通過(guò)食物鏈E→C→A的總能量為5.8×109kJ-1.3×109 kJ-1.5×109kJ=3.0×109 kJ,又因?yàn)镋到A的食物鏈中,A是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以A得到的是3.0×109×10%×10%=3.0×107(kJ).
(2)碳是以二氧化碳的形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間進(jìn)行循環(huán)的.植樹(shù)造林、控制化石燃料的燃燒等會(huì)降低空氣中二氧化碳的含量.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與②動(dòng)植物的復(fù)雜程度呈正相關(guān).
(4)圖2中共有三條食物鏈,分別是E→B,E→D,E→C→A.由于B種群中的能量為1.3×108kJ,則E通過(guò)食物鏈E→B傳給B的能量為:1.3×108kJ÷10%=1.3×109kJ,E通過(guò)食物鏈E→D傳給D的能量為:1.5×108kJ÷10%=1.5×109kJ,因此通過(guò)食物鏈E→C→A的總能量為5.8×109kJ-1.3×109 kJ-1.5×109kJ=3.0×109 kJ,又因?yàn)镋到A的食物鏈中,A是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以A得到的是3.0×109×10%×10%=3.0×107(kJ).
(5)生物群落是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物.參與過(guò)程④微生物的分解作用的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了生物群落(群落).
(6)碳循環(huán)的特點(diǎn)是物質(zhì)可以反復(fù)利用.能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行,其特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
故答案為:
(1)分解者
(2)二氧化碳 植樹(shù)造林(多種樹(shù),減少溫室氣體排放,減少化石燃料排放)
(3)②
(4)3.0×107
(5)生物群落(群落)
(6)物質(zhì)可以反復(fù)利用 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減