【題目】下圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中染色體類型和數(shù)目，則來自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的是（）

A. ①②③B. ①④⑤C. ②④⑤D. ①③④

【答案】D

【解析】

一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，產(chǎn)生2個(gè)2種次級(jí)精母細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞中的染色體是相同的；圖中①和③中大染色體為黑色，小染色體為白色，說明它們可能是來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞；圖中①和④染色體互補(bǔ)，說明它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞；圖中②和⑤染色體互補(bǔ)，說明它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞；據(jù)此分析。

A. 圖中①和③可能是來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，②不是，A錯(cuò)誤；

B. ①和④染色體互補(bǔ)，說明它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，⑤不是，B錯(cuò)誤；

C. 圖中②和⑤染色體互補(bǔ)，說明它們可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，④不是，C錯(cuò)誤；

D. ①③來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，④來自另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，它們可能共同來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)碳循環(huán)示意圖，下列敘述不正確的是( )

A. a過程包括光合作用和化能合成作用

B. cef過程中碳以有機(jī)物的形式傳遞

C. ag過程中都伴隨著能量的流動(dòng)過程

D. 大氣中碳以二氧化碳形式存在，群落中碳的循環(huán)途徑除了圖中的bdg之外還有化石燃料的燃燒途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素作用機(jī)理的闡述，正確的是

A．激素的作用主要是參與靶細(xì)胞的新陳代謝，發(fā)揮催化作用

B．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

C．激素可進(jìn)入到靶細(xì)胞中，參與細(xì)胞的組成

D．當(dāng)激素作用于某一靶細(xì)胞后，再通過體液運(yùn)送作用于其他靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng):①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代。假設(shè)①+②+③=E，下圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型。請(qǐng)回答下列問題：

（1）消費(fèi)者的攝入量扣除______________即為同化量。從圖中可看出，若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過程越激烈，則其用于______________的能量所占的百分比相對(duì)就越少。

（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其能量E分配情況最可能是圖中的_______類型。歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是____________________________。

（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型。在生產(chǎn)中可采取______________措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為______________類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述，正確的有

A. 葡萄糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)B. 1 分子蔗糖可水解成 2 分子果糖

C. 纖維素由許多葡萄糖連接而成D. 淀粉可水解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況，AD為染色體上的基因。下列分析正確的是

A. 該變異屬于基因重組，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期

B. 兩條非姐妹染色單體相互交換的基因不能進(jìn)行表達(dá)

C. 每條染色體在該次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂

D. 這種變異會(huì)產(chǎn)生新的基因和基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)過程操作及理論解釋，下列選項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是

A. 圖3的交配方式為測(cè)交

B. 圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行，②操作后要對(duì)雌蕊進(jìn)行套袋處理

C. 圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì)，是孟德爾假說—演繹的核心內(nèi)容

D. 圖2揭示減數(shù)分裂過程中，隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d分離，進(jìn)入不同配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是( )

A. 血紅蛋白B. 染色體上的蛋白質(zhì)C. 胃蛋白酶D. 性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖1中以④為模板合成⑤的過程稱為_____，所需的原料是_____。

（2）圖2中的2為________ ，3為________ ，7為________（中文名稱）。

（3）若圖2中DNA模板鏈中（A+C）/（T+G）=0.25，則在圖示的另一條鏈中（A+C）/（U+G）=_____。

（4）圖2所示的片段中，共有_____種堿基，______種核苷酸。

（5）密碼子是指________（填圖1中的數(shù)字）上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

（6）從白化病的致病機(jī)理可以得出，基因控制性狀的方式是：基因通過_______________進(jìn)而控制生物的性狀。

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