如圖表示四種有機(jī)物的組成及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）A是
 
，E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）F是
 
，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂類還包括
 
等．
（3）C是
 
，通式是
 
，C形成G的反應(yīng)叫
 
．
（4）D是
 
，H是
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,核酸的基本組成單位,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：由圖可知，A為葡萄糖，B甘油和脂肪酸，C為氨基酸，D為核苷酸，E為淀粉或糖原，F(xiàn)為脂肪，G為蛋白質(zhì)，H核酸．
解答： 解：（1）E為有機(jī)大分子且為能源物質(zhì)，為淀粉或糖原，在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)主要指淀粉，A為基本單位氨基酸．
（2）F是由B（脂肪酸和甘油）形成的，為脂肪，脂類包括脂肪、磷脂和固醇．
（3）C是氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是．氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)生成蛋白質(zhì)．
（4）H是遺傳物質(zhì)且為生物大分子，為核酸，D為基本單位核苷酸．
故答案為：
（1）葡萄糖    糖原    淀粉   
（2）、脂肪    磷脂、固醇
（3）氨基酸  縮合反應(yīng)   
（4）核苷酸   核酸
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類分步和功能，蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能，核酸的分類、分布和功能，脂質(zhì)的分類和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

衣藻和藍(lán)藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著的根本區(qū)別主要是（　�。�
A、是否有DNA
B、是否有核膜
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某組織的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（圖中①④⑥⑦指液體）

（1）請(qǐng)?jiān)谏厦娣娇蛑欣L制出內(nèi)環(huán)境三種液體之間的關(guān)系圖．（用序號(hào)和箭頭表示）
（2）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換．因此，只有維持細(xì)胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機(jī)體才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．目前普遍認(rèn)為，
 
 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）圖中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
； ④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（4）長(zhǎng)時(shí)間行走后，腳底會(huì)磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黃色液體主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中
 
模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)
 
升高時(shí)，其分泌量增加．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的方向只能是
 
的．
（4）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)甲模式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺激素，其神經(jīng)中樞位于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次  是
 
．
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對(duì)⑧分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
．
（3）外界環(huán)境溫度下降，刺激皮膚感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是
 
．神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于
 
中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定．
（4）免疫功能過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都會(huì)引起機(jī)體功能紊亂．當(dāng)⑥再次侵入機(jī)體內(nèi)環(huán)境發(fā)生的組織損傷或功能紊亂稱為
 
．
（5）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是完成縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳遞到A的原因是
 
．
（3）乙圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工，形成突觸小泡．A細(xì)胞興奮時(shí)突觸小泡與
 
融合，通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用，進(jìn)入突觸間隙．
（4）在興奮的傳遞過(guò)程中，信號(hào)物質(zhì)與突觸后膜上的
 
結(jié)合，引起突觸后膜上的電位發(fā)生變化，這種變化的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2小時(shí)增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器內(nèi)
的溶液		無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 
．
（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①
 
試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液．滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記不被染成藍(lán)色的酵母菌．
（3）如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每l中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為0.1mm3（1mL=1000mm3）．已知每個(gè)小方格平均有10個(gè)酵母菌，那1mL培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)=
 
．
（4）在研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將10毫升酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如右表．表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="bryp0a3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．對(duì)酵母菌而言，10毫升該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為
 
個(gè)．若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
．
樣品酵母菌數(shù)量（個(gè)/mm3）PH
112104.8
28203.4
312103.7
410005.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的
 
的功能．
（2）圖中1表示
 
，2表示
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
，它與細(xì)胞外信號(hào)分子結(jié)合有特異性．
（3）細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，有間接傳遞信息的，如內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌信號(hào)分子，由
 
運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞；有直接傳遞信息的，如
 
的識(shí)別和結(jié)合就是通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞的
 
直接接觸，完成信息交流．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)遺傳學(xué)發(fā)展史研究的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、艾弗里--放射性同位素標(biāo)記法，證明了遺傳物質(zhì)是DNA
B、薩頓通過(guò)類比--推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系
C、摩爾根等運(yùn)用假說(shuō)-演繹法，實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
D、克里克等通過(guò)建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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