下列可以作為生命系統(tǒng)基本層次的生物是( 。
A、病毒B、蛋白質(zhì)
C、大腸桿菌D、豌豆
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng),生物圈是最大的生命系統(tǒng).
解答: 解:A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯誤;
B、蛋白質(zhì)為生物大分子,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B錯誤;
C、大腸桿菌為單細(xì)胞生物,既是細(xì)胞層次,又是個體層次,C正確;
D、豌豆為植物,由多細(xì)胞構(gòu)成,屬于個體層次,D錯誤.
故選:C.
點評:本題比較簡單,考查了最基本的生命系統(tǒng),意在考查考生的識記能力,并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某動物卵原細(xì)胞中染色體組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個極體的染色體組成是1、3,則卵細(xì)胞中染色體組成是( 。
A、2、4
B、1、3
C、1、3或2、4
D、1、4或2、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
①葉綠體  ②線粒體  ③中心體  ④核糖體.
A、①②B、②③C、②D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸以及基因的敘述中正確的是( 。
A、細(xì)胞中一定同時含有兩種核酸,但只有DNA對遺傳信息的表達(dá)有作用
B、真核細(xì)胞的基因位于染色體上,且染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、原核細(xì)胞中的DNA分子為環(huán)狀,真核細(xì)胞中的DNA分子也有可能是環(huán)狀
D、DNA分子的多樣性與構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸的種類、數(shù)量、排列順序以及脫氧核苷酸鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、毛細(xì)淋巴管上皮細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿與淋巴
B、內(nèi)環(huán)境中多余的水分主要通過尿液或汗液排出
C、人在寒冷環(huán)境中,皮膚的毛細(xì)血管處于收縮狀態(tài)
D、感冒病毒的入侵不會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,關(guān)于實驗材料選擇的敘述中,正確的是( 。
A、甘蔗薄壁組織、甜菜的塊根都含有較多的糖且近于白色,是用于還原糖鑒定的理想材料
B、油菜種子含脂肪多,是直接用于脂肪鑒定實驗的理想材料
C、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,但不是蛋白質(zhì)實驗鑒定的理想植物組織材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在所有植物的下列各項中,肯定不存在同源染色體的是( 。
A、卵細(xì)胞B、染色體組
C、單倍體D、極核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)特異性免疫的說法中不正確的是( 。
A、HIV進(jìn)入人體后主要攻擊T細(xì)胞
B、在體液免疫中可能不止一次用到吞噬細(xì)胞
C、體液免疫中抗體與病原體結(jié)合后可抑制病原體的繁殖或是對人體細(xì)胞的黏附
D、抗體可通過內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),因此結(jié)核桿菌也可被抗體直接消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是( 。
A、由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個體
B、花藥經(jīng)過離體培養(yǎng)而形成的個體
C、凡是體細(xì)胞中含有的奇數(shù)染色體組數(shù)的個體
D、普通小麥含有6個染色體組,42條染色體,它的單倍體含有3個染色體組,21條染色體

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同步練習(xí)冊答案