根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進化
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率也會發(fā)生變化
C、亞洲人和非洲人的種群基因庫相同，但具體基因頻率不同
D、兩種萵苣開花季節(jié)不同但可以人工雜交，兩者是同一物種
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個物種可能在不同地點和時間形成不同的種群；不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代．
解答： 解：A、不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化發(fā)展叫共同進化；故A錯誤．
B、種群的基因頻率發(fā)生變化的因素有基因突變、個體遷移、自然選擇等，則在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率也會發(fā)生變化；故B正確．
C、亞洲人和非洲人的種群基因庫和具體基因頻率都不同；故C錯誤．
D、不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，兩種萵苣開花季節(jié)不同而不能交配，也存在生殖隔離；故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查生物進化的相關知識，意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同
B、圖1中的堿基互補配對方式只有A與T配對，G與c配對
C、圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D、圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關系；圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關系．上述實驗中的水采自無污染自然水體，水溫適宜．下列分析正確的是（　　）
A、伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解，此反應是在葉綠體內(nèi)膜上進行的
B、圖甲中光照強度為6×10000lx時，適當提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量
C、圖乙中pH為10時，三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長
D、圖乙中隨pH增大，碳反應中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物科技中，下列處理或操作錯誤的是（　�。�
A、把目的基因?qū)腚u的受精卵，待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內(nèi)
B、在胚胎移植時，給供體母牛喂含有促性腺激素的飼料可促進其超數(shù)排卵
C、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上，防止目的基因隨花粉逃逸
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織，制備人工種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為現(xiàn)代生物進化理論概念圖，有關分析正確的是（　�。�
A、①表示生存斗爭，這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B、②導致③改變的內(nèi)因是基因突變，外因是自然選擇
C、③代表物種形成，其形成的必要條件是存在生殖隔離
D、④是由于不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中共同進化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是（　　）
A、①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2
B、在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、從原代培養(yǎng)物或細胞系中選擇和純化可以獲得細胞株
B、動物細胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)
D、胚胎干細胞培養(yǎng)時，加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)那闆r，相關表述正確的是（　�。�
A、甲的跨膜運輸只能從高濃度溶液到低濃度溶液
B、運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C、果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質(zhì)乙不同
D、Q點時細胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲物質(zhì)表示某種胞外物質(zhì)，丙物質(zhì)表示乙細胞接受甲物質(zhì)影響后大量分泌或釋放的某種物質(zhì)．下列依次對甲、丙的例舉中不合理的是（　�。�
A、抗原、抗體
B、興奮性遞質(zhì)、乙酰膽堿
C、葡萄糖、胰島素
D、胰高血糖素、葡萄糖

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