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如圖所示簡圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數字分別代表相應的生理活動,據圖回答:
(1)在受刺激的
 
細胞內
 
轉錄為mRNA,mRNA通過
 
進入細胞質,在細胞質內的核糖體上合成抗體蛋白.
(2)與抗體的產生和分泌有密切關系的細胞器是
 
,人體內存在該物質的下列場所是
 
(多選).
A.血清    B.乳汁    C.組織液    D.肝細胞內
(3)圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的,原因是
 

考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體特異性免疫的過程,其中①表示同種抗原再次進入人體的過程;I表示記憶細胞;②表示吞噬細胞對抗原進行攝取和處理,并傳遞給T細胞;③表示記憶細胞的增殖、分化過程;④表示細胞免疫的效應階段;⑤表示體液免疫的效應階段.
解答: 解:(1)漿細胞內DNA轉錄為mRNA,mRNA通過核孔進入細胞質,在細胞質內的核糖體上合成抗體蛋白.
(2)抗體的化學本質是蛋白質,產生和分泌有關系的細胞器是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體,存在于血清、組織液和外分泌液(乳汁)中,故選:ABC.
(3)圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的,原因是這些細胞都是由同一個受精卵經有絲分裂產生的.
故答案為:
(1)漿  DNA  核孔
(2)核糖體、內質網、高爾基體、線粒體(寫全給分)    A、B、C
(3)這些細胞都是由同一個受精卵經有絲分裂產生的.
點評:題結合人體特異性免疫的過程圖解,考查人體漿細胞的功能、轉錄和翻譯、分泌蛋白的合成、以及細胞分化等相關知識,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹這條食物鏈中,貓頭鷹屬于( 。
A、第一營養(yǎng)級
B、第二營養(yǎng)級
C、第三營養(yǎng)級
D、第四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

卵細胞和精子在形成過程中的不同點是( 。
A、細胞質分裂
B、染色體復制
C、紡錘絲形成
D、染色體著絲粒分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據如圖所示的化合物分析并回答有關問題:
(1)該化合物稱為
 
,組成這個化合物的氨基酸有
 
種,氨基酸的結構通式是
 
圖中表示R基的字母是
 

(2)該化合物是通過
 
反應失去
 
個水分子后形成的;其合成場所是
 

(3)該化合物中連接氨基酸之間的化學健叫做
 
,表示為
 

(4)該化合物中各有多少個羧基、氨基?
 

(5)兩個氨基酸縮合成二肽產生一個水分子,這個水分子中的氫來自
 
(從下列選項中選).
A.氨基      B.R基      C.氨基和羧基      D.羧基
(6)一個由n條肽鏈組成的蛋白質分子共有m個氨基酸,該蛋白質分子含有的
 
個肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述正確的是( 。
A、pH的調節(jié)與血液中存在緩沖物質有關
B、水和無機鹽平衡的調節(jié)是各自獨立的
C、胰島素是血糖調節(jié)中唯一發(fā)揮作用的一種激素
D、維持體溫恒定主要是通過體液調節(jié)來進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在一定的CO2濃度和溫度條件下,某植物CO2吸收量和光照強度的關系曲線,據圖回答
(1)該植物呼吸速率為每小時釋放CO2
 
mg/dm2
(2)光照強度為b時,植物光合作用吸收的CO2量(填大于、等于或小于)
 
呼吸作用釋放的CO2
(3)若該植物葉片面積為10dm2,在光照強度為35klx條件下光照1h,則該植物光合作用利用CO2
 
mg
(4)寫出光合作用的反應式
 

(5)b點時,細胞內產生ATP的場所是
 
、
 
 

(6)cd段限制二氧化碳的吸收量不再上升的主要外界因素是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象屬于高級神經活動的是( 。
A、嬰兒吮奶B、印隨
C、談虎色變D、本能

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常胃液的pH約為1.4左右,在測定胃蛋白酶活性時,將溶液pH由10降到1.4的過程中,胃蛋白酶的活性將(  )
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲種農作物因受到乙種昆蟲危害而減產,乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質后死亡.因此,科學家設想將丙種蛋白質基因轉入到甲種農作物體內,使甲種農作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力.
回答下列問題:
(1)為了獲得丙中蛋白質的基因,在已知丙種蛋白質氨基酸序列的基礎上,推測出丙中指導合成該蛋白質的基因編碼區(qū)外顯子的
 
序列,當然也可以據此蛋白質的氨基酸序列可利用
 
方法合成目的基因.獲得丙中蛋白質的基因還可用
 
方法合成,以上這些方法合成的目的基因其結構中
 
(選填“含有”或“不含”)非編碼序列.
(2)將含有重組質粒的農桿菌與甲種農作物的愈傷組織共培養(yǎng),篩選出含有丙種蛋白質的愈傷組織,由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗
 
的危害.若用含有重組質粒的農桿菌直接感染甲種農作物植株葉片傷口,則該植株的種子
 
(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質基因. 如果要檢測丙種蛋白質基因在受體細胞中是否轉錄,則檢測受體細胞中是否具有
 

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