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圖1、圖2、圖3都是與維持人體穩(wěn)態(tài)相關的示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、若圖2中的靶細胞為垂體細胞,當人體冷覺感受器興奮時,分泌物是促甲狀腺激素
B、若抗原再次進入人體內,肯定不能被圖3中的細胞b特異性識別
C、某學生打掃衛(wèi)生時就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開現(xiàn)場后癥狀就會消失,這種疾病在免疫學上成為自身免疫病
D、若刺激圖1中的感受器,③處檢測到電位變化,但骨骼肌沒有收縮;剌激②處,骨骼肌收縮,說明圖中⑤處受損
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,反射的過程,動物激素的調節(jié),青少年中常見的免疫異常
專題:
分析:分析圖1:圖1為反射弧結構示意圖;
分析圖2:圖2為體液調節(jié)過程示意圖;
分析圖3:圖3表示體液免疫過程,其中a為T細胞,能將抗原呈遞給B細胞;b為記憶細胞;c為漿細胞,能分泌抗體;d為抗體.
解答: 解:A、若圖2中的靶細胞為垂體細胞,當人體冷覺感受器興奮時,分泌物是促甲狀腺激素釋放激素,A錯誤;
B、圖3中只有c細胞沒有識別能力,其余細胞均具有識別抗原的能力,B錯誤;
C、某學生打掃衛(wèi)生時就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開現(xiàn)場后癥狀就會消失,這種疾病在免疫學上成為過敏反應,C錯誤;
D、若刺激圖1中的感受器,③處檢測到電位變化,但骨骼肌沒有收縮;剌激②處,骨骼肌收縮,說明圖中⑤處受損,D正確.
故選:D.
點評:本題結合與維持人體穩(wěn)態(tài)相關的示意圖,考查神經、體液和免疫調節(jié)的相關知識,要求考生識記反射弧的結構;識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程;識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,了解免疫引起的基本的類型,能結合圖中信息準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當曲線Ⅲ趨近零時,該動物種群出生率
 
(大于、小于、等于)死亡率,因此不宜采取
 
保護的措施.
(2)若圖中某物種處于最高營養(yǎng)級,當其數量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會
 
.處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是
 

(3)其他種群遷入該環(huán)境后,如果沒有破壞該生態(tài)系統(tǒng),則遷入該環(huán)境后,改變了生態(tài)系統(tǒng)的
 
結構,抵抗力穩(wěn)定性
 

(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現(xiàn)圖中的三種情況.20世紀以來中國人口表現(xiàn)為“J”型增長,因此需控制“J”型增長數學方程式中
 
參數,以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機理,科學家曾經進行了如下實驗:
實驗一:將腎上腺素施加到肝臟切片上,發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成,生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多.
實驗二:將肝臟細胞制成勻漿,并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進行了4組實驗,實驗結果如圖所示:

請回答:
(1)實驗選擇肝臟切片或由肝細胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細胞中含有豐富的
 

(2)實驗一的結果表明:腎上腺素具有
 
的作用.
(3)實驗二中,涉及的自變量包括
 
;第1組實驗表明:腎上腺素的施加能夠
 
酶A的含量;第2組實驗表明:腎上腺素很可能是通過
 
實現(xiàn)它在糖原分解中的作用;第3、4組實驗表明:腎上腺素的受體蛋白存在于
 
(上清液、沉淀物)中.
(4)科學家在進行實驗二時,發(fā)現(xiàn)施加過腎上腺素的實驗材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測到物質X,將物質X直接添加到其對照實驗中,發(fā)現(xiàn)酶A的相對含量明顯上升.請推測腎上腺素在糖原分解中的作用機理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經垂體,神經垂體無合成激素的功能.圖中甲、乙表示結構,a~d表示物質,a為蛋白質類激素.下列相關敘述不正確的是( 。
A、圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B、若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C、物質c對下丘腦和垂體的調節(jié)作用為負反饋調節(jié)
D、下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只被運輸到并作用于腎小管和集合管

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
B、唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數量較多
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、乳酸產生的場所是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等生物細胞內的部分結構,其中①~④表示細胞器,下列有關敘述正確的是( 。
A、結構①是葡萄糖徹底氧化分解的場所
B、結構②屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
C、結構③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
D、所有細胞中均以④作為蛋白質合成場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期研究發(fā)現(xiàn),根冠能分泌一種激素,其運輸的方向和生長素相似,其作用效果與分生區(qū)分泌的低濃度IAA酌作用效果相反.深秋時節(jié)若對玉米根冠作以下四種處理,下列說法正確的是( 。
A、如果該激素能透過云母片,則乙會向右彎曲生長
B、如果該激素不能透過云母片,丙會向右彎曲
C、此類激素的作用具有兩重性
D、丁圖中根尖會直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置,氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化,下列敘述錯誤的是( 。
A、該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響
B、加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2
C、拆去濾光片,單位時間內,氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D、若將此裝置放在黑暗處,可測定金魚藻的呼吸作用強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁殖情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,且三者之間存在著生物關系,則下列說法不正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時間內個體數下降與A的增加和C的減少有關
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
D、該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強,曲線的振幅越大

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