A. | ①、②、③都具有膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 該過程可以說明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系 | |
C. | a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程 | |
D. | 圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程為:氨基酸→核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是高爾基體,③是線粒體.
解答 解:A、由題圖可知,①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②高爾基體,③是線粒體,都具有膜結(jié)構(gòu),A正確;
B、該過程顯示了細(xì)胞器之間的分工合作,能夠說明細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)與功能上是相互聯(lián)系,具有密切的關(guān)系,B正確;
C、分析題圖可知,表示氨基酸的脫水縮合反應(yīng),b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對肽鏈的加工和運(yùn)輸,c是高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工和運(yùn)輸,C正確;
D、原核細(xì)胞內(nèi)無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,因此不能完成圖解中的全過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①③④ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 通過測交實驗證明測交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 | |
C. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體 | |
B. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都有染色體 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的成形細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水綿 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 酵母菌 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)鹽酸處理后被甲基綠吡羅紅混合染劑染色,其細(xì)胞核呈綠色 | |
B. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合 | |
C. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 | |
D. | 在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結(jié)構(gòu) |
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