【題目】如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系;圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。

(2)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤稱(chēng)為____________,③稱(chēng)為____________。

(3)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有____________(用字母表示)。

(4)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]____________中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供____________。

(5)手術(shù)過(guò)程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]____________中釋放的____________發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。

(6)在突觸小體⑦中完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換可概括為(用文字加箭頭的方式表示):____________。

【答案】 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 c、 e ⑧線粒體 ATP(或能量) 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 電信號(hào) → 化學(xué)信號(hào)

【解析】【試題分析

本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識(shí)要點(diǎn)的理解,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。

根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,⑥是軸突末梢,⑦是突觸小體,⑧是線粒體,⑨是突觸小泡。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

(1)圖甲中,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。若①代表小腿上的感受器,則⑤稱(chēng)為效應(yīng)器,③稱(chēng)為神經(jīng)中樞。

(2)興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,所以d點(diǎn)受刺激d點(diǎn)可以產(chǎn)生興奮,c與d在同一個(gè)神經(jīng)元上,也可以產(chǎn)生興奮,e位于突觸的后一個(gè)神經(jīng)元,興奮也可以傳遞過(guò)去,但是ab位于突觸的前一個(gè)神經(jīng)元,不能產(chǎn)生興奮。

(3)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸第二階段能產(chǎn)生CO2,之后CO2可以由高濃度向低濃度自由擴(kuò)散依次出線粒體和細(xì)胞,所以)圖乙中二氧化碳濃度最高處在⑧線粒體;線粒體進(jìn)行呼吸作用,可以為生命活動(dòng)提供能量。

(4)手術(shù)過(guò)程中,使用某種局部麻醉劑,作用于突觸,從而使乙圖中[]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。

(5)乙圖興奮傳遞是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行的,其過(guò)程中信號(hào)變化是電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)在突觸小體⑦中完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換可概括為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是

A. 若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2,且數(shù)量為2a時(shí),同源染色體分離

B. 若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則a=54,且數(shù)量為2a時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是108

C. 若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1,數(shù)量為2a時(shí)可以發(fā)生基因重組

D. 若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象,相關(guān)敘述正確的是 (   )

A. 基因分離定律發(fā)生在A細(xì)胞中

B. A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫極體

C. A、C細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2

D. B細(xì)胞屬于有絲分裂,A、C細(xì)胞屬于減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在棉花栽培的過(guò)程中需要摘心,其目的是( )

A.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度提高,促進(jìn)其生長(zhǎng)

B.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低,促進(jìn)其生長(zhǎng)

C.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度提高,抑制其生長(zhǎng)

D.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低,抑制其生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖甲為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:略)。 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲,該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是______________。

(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是______________的。由圖甲中數(shù)據(jù)可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為________________,能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________________%。(保留小數(shù)點(diǎn)后1位)

(3)由圖甲可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)______________(填“較高”或“較低”)的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大。

(4)圖乙中,施加到農(nóng)田的糞肥里的能量,最終傳遞給_____________________生物。農(nóng)田棄耕后將開(kāi)始進(jìn)行_________演替,抵抗力穩(wěn)定性將逐漸____________(“增強(qiáng)”或“減弱”)。圖甲被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下得以恢復(fù),說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能夠改變演替的______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基。四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成,請(qǐng)回答:

(1)a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的,但a試管內(nèi)模擬的是____________過(guò)程;d試管內(nèi)模擬的是___________過(guò)程。

(2)b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是________,但b試管內(nèi)模擬的是_________過(guò)程;c試管內(nèi)模擬的是________過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)有多種血型系統(tǒng).ABO血型系統(tǒng)是由位于9號(hào)染色體上的復(fù)等位基因IA、IB和i決定的;Rh血型系統(tǒng)是由位于l號(hào)染色體上的等位基因R與r決定的,表現(xiàn)型有Rh陽(yáng)性(顯性性狀)和Rh陰性(隱性性狀).ABO血型抗原抗體系統(tǒng)如下表,請(qǐng)回答:

(1)若只考慮ABO血型系統(tǒng),AB型的基因型為______。在一個(gè)血型并不相同的三口之家中,妻子是A型血,她的紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集,則丈夫的基因型為______,兒子的基因型為______

(2)Rh陰性血型的女性生育過(guò)Rh陽(yáng)性血型孩子后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗Rh陽(yáng)性的抗體,再懷Rh陽(yáng)性胎兒時(shí)會(huì)使胎兒發(fā)生溶血。若只考慮Rh血型系統(tǒng),上述家庭中的妻子是Rh陰性血型,丈夫是Rh陽(yáng)性血型,已知丈夫的母親為Rh陰性血型,則丈夫的基因型為____.他們將來(lái)生育的第二胎發(fā)生溶血的概率是____

(3)與血型有關(guān)基因在表達(dá)時(shí),形成的RNA需在____中加工成為成熟的mRNA,才能作為翻譯的模板.若同時(shí)考慮兩種血型系統(tǒng),上述家庭所生子女的血型有__種可能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)分析回答:

(1)該化合物有__________個(gè)氨基和__________個(gè)羧基。

(2)該化合物是由__________個(gè)氨基酸失去__________個(gè)水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫作___________,該化合物叫__________肽。

(3)該化合物由__________種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是__________不同。

(4)在細(xì)胞中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有_________________ 、_________、和______________ 不同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類(lèi)似物,分別測(cè)試三種類(lèi)似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。以下說(shuō)法不正確的是

A. 甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B. 0~20ppm范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C. 乙的濃度大于20ppm后,對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D. 據(jù)圖推測(cè),用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)

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